《被除数大于12的除法》教学设计教学目标：能从具体情境中提出数学问题并用被除数大于12的除法解决。教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生运用所学知识解决一些简单问题的意识。教学过程：一、复习导入1、填一填，并说出用哪句乘法口诀12÷6=6÷2=12÷4=8÷4=9÷3=10÷2=3×7=7×2=5×6=6×6=4×8=7×4=二、探索学习1、教学例2从图中你发现了什么数学信息？一共有24个包子。每屉（ti）装4个包子。装6屉包子（1）从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。1/3（2）学生讨论、交流、汇报。（3）从一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。问题一：每屉装4个，可以装6屉，师傅一共包了几个包子？问题二：师傅一共包了24个包子，每屉装4个，可以装几屉？问题三：师傅一共包了24个包子，装了6屉，每屉装几个？第二、三个问题怎么解答？试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？通过解答这3道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。用学过的知识解决了一些生活中的问题。三、当堂检测2/31、算出得数，并说出用哪句乘法口诀。18÷3＝28÷4＝20÷5＝2、观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。6×4＝2424÷6＝24÷4＝5×3＝1515÷5＝15÷3＝2×6＝1212÷2＝12÷6＝3、把一条绸带平均分成3份。绸带长12米。每份长几米？4、课本习题。教师巡视、指导。学生独立完成，并汇报。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？3/3
