第四章图形的认识§4.1几何图形九年义务教育湘教版七年级上册执教者：祁阳哈弗中学李芬芳图形欣赏图形欣赏“几何”的起源相传古尼罗河经常泛滥，每次洪水过后都要重新丈量土地，于是，人们就逐渐产生了测量土地的方法。我们最初的几何学就起源于当时土地的测量，所以几何这个翻译名词它的原意就是“测地术”,当然现今几何研究内容大大超过了“测地”这个简单的内容，但它主要研究的仍旧是空间和图形。生活中你会常见的有很多实物，由下列实物的外形你能想象出哪些熟悉的图形呢？长方形三角形圆祁阳县哈弗中学生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的图形吗？生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？长方体生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的图形吗？长方体正方体生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的图形吗？长方体正方体圆柱体生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的图形吗？长方体正方体圆柱体球生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的图形吗？长方体正方体圆柱体球圆锥体长方体正方体圆柱体球圆锥体从各式各样的物体外形中抽象出来的图形，我们把这种图形统称为几何图形。合作探究活动一：“说一说、分一分”各部分都在同一平面内的几何图形，叫平面图形。各部分不都在同一平面内的几何图形，叫立体图形。合作探究活动二：“找一找、连一连”观察下列图形，它们分别与下面的哪种立体图形对应？并说出立体图形的名称。（a）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（b）（c）（d）（e）（f）注意：将实物抽象成几何图形，我们仅关注实物的形状、大小和位置关系，不考虑实物的颜色、材料、质量等因素。合作探究活动三：“想一想”,你能将下面的立体图形进行分类吗?（a）（b）（c）（d）（e）（f）立体图形柱体球体锥体圆柱棱柱圆锥棱锥（b）（a）（d）（c）（e）（f）突破提升长方体长方形点线段“看一看，说一说”你发现立体图形与平面图形有什么关系?正方形当堂检测1、观察下面的各交通标志中，分别包含有哪些平面图形?2.下图中的图案分别由哪些平面图形构成？请用不同的颜色描出来.课堂练习1.请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.棱椎长方体球体正方体圆柱棱柱课堂小结这节课你收获了什么？几何图形立体图形平面图形锥体棱锥圆锥球体柱体棱柱圆柱思维拓展如图所示，这是两盏灯的图例，请各小组利用其中的构件（两个圆，两个三角形，两条平行线段）构造出新的、思路独特的且有意义的图形，并用一句简短的、有个性的话介绍你的创意!从不同的角度观察同一个物体，看到物体的形状可能不同，今天我们学了几何图形也要学会从不同的角度看问题、看世界，这样你的人生才会更多姿多彩！
