教学设计新疆伊犁第四师六十团中学蔡振旗教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。学生分析学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要关注学生的生活经验，让学生在具体情境中感受时间。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。二、教学目标：1、知识与技能目标：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法目标：在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。3、情感、态度、价值观目标：感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感；及珍惜时间的良好习惯。三、教学策略：①应用媒体整合，突破教学难点。②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。四、教学过程：（一）、创境激趣，提示课题。1、课件出示谜面，学生朗读思考并说明答案（日历）2、揭示课题这节课我们就来学习新的时间单位――年、月、日。（板书课题）（二）小组合作，探究新知。1、探究活动一：观察年历，回答问题:关于年月日你都知道些什么？2、课前自学检测：指名学生汇报例1表格的填写引导学生仔细观察、总结、汇报并板书：①一年都有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。②4、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。③2月有时28天，有时29天。我们把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。突出2月份这个特殊月。7个大月和4个小月再加上2月正好是12个月，(板书12个月)。（2）现在，我们已经知道了每个月的天数，怎样把每个月的天数很快地记下来？我先让学生思考，再小组讨论，在学生发言的基础上解释说明并巧记每月的天数。（课件出示拳头记忆法、和歌诀记忆法)（3）、游戏。老师报月份大月，学生起立，报小月，学生坐着不动。探究活动二：探究平年或闰年。课件出示平年闰年的相关知识，教师加以解释说明和强调。（三）、拓展应用，开发智力课件出示相关练习题，引导学生逐一完成。（四）总结归纳，落实主旨。同学们,时间过得真快,转眼间一节课又要过去了,在这节课中你有哪些收获呢?（五）板书设计：（六）年（12）月（31、30、29、28））日大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12小月（30天）：4、6、9、11特殊月2月：平年28天，闰年29天平年全年365天，闰年全年366天
