数学广角—搭配中的学问----盛家坝乡石门坝小学盛涛【教学目标】知识与技能目标：1、掌握简单的寻找排列数的方法，做到不重不漏。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。过程与方法目标：引导学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单的事物的排列数和组合数。情感态度价值观目标：体验生活中处处有数学知识，尝试用数学的方法解决实际问题。【教学重点】教学重点：掌握巧妙搭配、有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复又不遗漏。【教学准备】教学课件。【教学过程】一、情境引入，引发思考“六一”儿童节马上就要到了，彤彤收到了许多的节日礼物，其中就包括2件上衣，三条裙子，彤彤想要在“六一”那天穿上自己的新衣服，样样她都喜欢得不得了，可是衣服和裙子都只能穿1件，你能帮帮彤彤吗？二、自主学习，合作探究按照一件上衣，一条裤子搭配起来穿，彤彤共有多少种选择方法？你是按什么样的步骤来搭配做到不重复、不漏掉的呢？1、小组内交流2、汇报表演。三、学法交流，难点释疑先选上衣，选第1件上衣，裤子有3种搭配方法，如果选第2件上衣，裤子也有三种方法，所以共有2*3=6种方法。先选裤子，可以同理得到相同结果。现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？四、练习巩固，能力提升1、“六一”当天，彤彤的衣服已经搭配好了，妈妈又给她准备了这些早餐：你能为彤彤搭配一份吗？（见ppt）2、在学校举行完“六一”文艺表演后，妈妈又带着彤彤去动物园玩，从公园正门到动物园她有多少种不同的路线可以到达啊？（见ppt）五、课后小结今天我们学会了搭配问题，同学们一定要记住要按照一定的顺序搭配才不会出乱子哦！六、课后作业：102页第2题，104页第4题，第5题。
