教学课题：承担对社会的责任一、教学目标知识目标：正确认识公民应该承担的社会责任，积极参与公益活动。能力目标：培养学生承担关爱社会的责任意识，具有维护国家尊严和荣誉的能力，并能通过社会公益活动，培养公民帮助他人、服务社会的能力。情感态度价值观目标：引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识，培养学生“热心公益、服务社会”的奉献意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为他人、为社会服务的精神。二、课标依据与教材内容分析课标依据，懂得人因不同社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。能够积极参加社会公益活动，树立为人民服务的奉献精神。教材内容分析，这是第二课第二框教学内容。学生在已经了解了什么是责任责任与角色同在的意义基础上，本课引导学生怎样去承担那份责任，那份对集体对社会，对个人应有的责任，做一个负责任的公民。三、教学重点、难点重点：学生对于社会责任意识的确立与培养。难点：如何让学生在社会生活中有意识的承担起社会责任，具有社会责任感四、学情分析学生正处于情感、态度、价值观形成的重要阶段，一些学生对于什么是社会责任，应该承担怎样的社会责任，承担社会责任与自身的身心发展、适应社会、服务祖国等关系不甚了解，从而自觉或不自觉的逃避责任、无视责任的存在。有些同学只关心自己利益，认为社会上的事情目前与自己没有关系，所以可以先放置一边。我们要引导学生认识到各自身上应有的那份社会责任，培养学生的社会责任意识，提升学生个体自尊、良好自我感觉、丰富精神世界与履行社会责任之间的意义。五、教学主要过程导入新课：以大兴安岭金马集团设立金马奖学金和金马助学金的事例说明不仅企业家每一个公民都要承担起对社会的责任。导出课题导入新课。板书课题《承担对社会的责任》。讲述新课师：一个企业、一个企业家能够主动承担社会责任，令我们感动，同学们想想社会上还有哪些同样令感动我们的人和事？？学生回答后教师予以肯定和表扬。“非常棒！我们同学都很有爱心，都有主动承担社会责任的意识。”师：我们又能为社会做哪些事？【活动一】出示“书本22页的三个案例，并思考其中的两个问题”学生阅读、思考并回答让学生在责任内涵基础上，对什么是社会责任及承担社会责任的意义有一个初步认识。【活动二】出示案例一“最美司机吴斌”事迹。学生思考并回答“面对突发事件，吴斌做了什么？从承担社会责任的角度，你从最美司机身上感受到什么？”尽心尽责，做好本职工作，就是承担社会责任。【活动三】出示案例二“台湾校长演讲——天下兴亡，我的责任”。学生深入思考“天下兴亡、匹夫有责”的内涵？价值观引导【活动四】出示案例三“钓鱼岛事件”与“汶川地震”相关资料。钓鱼岛事件有关国家主权，我应尽怎样的社会责任？汶川地震，作为中国公民又应如何？以上事件发生时，你们有什么想法或表现吗？钓鱼岛事件让学生学会如何理性爱国，理性承担社会责任。汶川地震考验公民责任意识。让我们看看社会其他人又是怎么做的？（如果此处学生答得特别到位，老师可以适当引导学生归纳出营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。）学生思考。师：这么多人都在主动承担社会责任，他们的做法会产生什么社会影响？生回答。承担社会责任，营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。那么，我们还要承担哪些社会责任？（多媒体展示材料一外企大学生愤然辞职的事例）（情境假设，师生互动）假如你是一名这家企业的中国大学生员工，我采访你“请问，面对这种情况，你会怎么做？为什么？”采访几名学生，根据学生回答，适时引导。师问：作为一名外企员工，怎么做才是对民族和国家负责？回答：维护国家的尊严是公民应尽的义务。当国的尊严受到侵犯时候，公民要维护国家的荣誉和利益。（设计意图：使学生理解为什么要承担社会责任，当国家的尊严受到侵犯时候，怎么办？）（多媒体展示材料三汶川地震抢险救灾的图片）当地震来了山崩地陷的时候当震魔肆虐夺走一个个鲜活的生命时候，中华民族有没有被吓倒，社会各阶层怎么做的？师：当你知道这种情况时，你会做哪些事？你为什么会这么做？学生思考回答。生：...
