“关爱自然关爱人类”教学反思湖南省凤凰县廖家桥中学田永红李双“关爱自然关爱人类”是不老的话题，下面，对我所执教的这个单元的综合复习课谈谈自己的感受。我所执教的本单元复习课是湖南师范大学出版社湘师大版课程标准实验教材九年级思想品德全一册第二单元“关爱自然关爱人类”。本单元是围绕着“人与大自然和谐相处”这个主题编写的，以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。本单元共分三节内容：第一节：“共同的问题共同的选择”本节以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话：“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。第二节：“我国的环境压力”本节从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对第1页共5页这一沉重的话题一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章。那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。第三节：“走科学发展之路”树立科学发展观，走可持续发展之路，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择。同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略。本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。本单元是九年级全一册的教学重点，也是中考的重点。赢得青年一代对大自然的关爱，就会赢得未来人与自然地和谐旋律。只有理解了生物的多样性意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有了解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然、美化自然。我把整个教学过程分为四个层次来理解：第一个层次“共同的问题，共同的选择”是本课的重难点。对于本知识点的的教学，首先带着问题看视频：“环境污染与破坏”跟“风能、水能发电”进行对比，让学生讨论理解尊重生命，保护生命多样性的意义；怎样保护生物的多样性；我能为保护生物多样性做些什么。其次阅读书上的材料“撒哈拉的变迁”，让学生了解滥捕、滥杀、滥吃野生动物，滥砍野生植物的危害，切实从生活做起，从自我做起，自觉保护自然界的生命。最后，观看保护野生动物公益广告视频，让学生设计保护动物的宣传标语，突破难点。自然而然得出“可持续发展的必然选择”的结论。第2页共5页第二个层次内容“我国的环境压力”。首先聚焦教材P31漫画“不堪重负”，通过漫画让学生懂得要善待大自然，引导学生感悟善待大自然的重要性。然后引导学生分析人口过多过快增长，给我国社会经济的发展，人民生活水平的提高以及对自然生态环境造成的巨大压力。第三个层次内容“走科学发展之路”是本课的落脚点。以节约资源，保护环境的典型案例为突破口。采取小组讨论法，让学生结合自己的生活体验，集思广益，讨论为什么要美化自然？如何从自我做起美化自然，保护环境？通过即兴演讲“美化自然，从我做起”，引导学生从现在做起，从自我做起...
