小学数学2011版本小学四年级《三角形的分类》教学设计VIP免费

《三角形的分类》教学设计恩施市逸夫小学何链链教学内容：人教版四年级下册第63——64页。教学目标：1、通过动手操作、观察、比较、分析，会按角的特征及边的特征给三角形分类2、理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。教学重点：通过思考和动手操作能准确地按照不同的分类标准给三角形分类。教学难点：能区别掌握各种三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系。教具、学具准备：PPT课件、量角器、直尺、三角板、不同类型的三角形。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、复习三种角：锐角、直角、钝角。（课件：锐角、直角、钝角）师：今天，老师给你们带来了三位老朋友，（出示课件）还认识它们吗？2、出示三角形拼成的小船，引入课题：我还带来了一艘船，它是由什么图形组成的？有几个？这七个三角形都一样吗？那我们就根据它们的不一样来进行分类。（板书课题）二、小组合作，探究新知。师：观察这些三角形，你想怎么分类？（点名汇报：按边分、按角分）你们的想法都很好，那我们先来研究一下按角分类。（板书：按角分）1、小组合作探究按角分类的过程。师：老师给每个小组都准备了一个信封，里面有这7个三角形，还有一张研究表，先来看看小组合作的两点提示。（1）小组合作：①判断每个三角形锐角、直角、钝角的个数，完成研究表。先看到第一个提示，谁来说说你准备怎样判断三角形的角是锐角、直角还是钝角？（学生汇报：师总结：能直接看出是什么角的就直接看、不确定的就用量角器量、用三角尺的直角靠）②给分好的每一类三角形取个名字。清楚方法了吗？开始！（2）展示成果，揭示规律。①小组学生代表展示台根据研究表汇报分类情况。其它小组还有不同的意见吗？②师：你们给有三个锐角的三角形取的什么名字？（对，数学上就叫它锐角三角形）有一个直角、两个锐角的三角形取的什么名字？有一个钝角、两个锐角的三角形取的什么名字？适时板书：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。刚才我们按角分成了几类？③学生汇报：任意三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。师：观察表格中锐角的个数，是不是至少有2个锐角？最多有3个锐角？（指表格理解）（4）游戏：猜一猜。师：同学们学得很认真，下面我们轻松一下，玩一个“猜一猜”的游戏”，好吗？（课件）你能根据三角形露出的一个角猜出是什么三角形吗？提示1：出示直角，学生猜。（为什么？）对，有一个角是直角的三角形就是直角三角形。提示2：出示钝角，学生猜。（为什么？）对，有一个角是钝角的三角形就叫钝角三角形。提示3：只出现1个锐角，这是什么三角形？（生：锐角三角形）你是怎样想的？有一个锐角的三角形有可能是锐角三角形吗？还有可能是别的三角形吗？（重点强调出现的三种情况）师：能不能只看一个锐角就确定为锐角三角形？还应该看三个角中最大的角来确定。（5）认识集合图。我们刚才用这种形式（指黑板）表示了三角形按角分的三种类型，其实也可以像这样把三角形比作一个大家庭，它分成三个独立的小家庭，分别是……（6）介绍直角三角形。①师：这个大家庭中的直角三角形很特殊，在生活中使用很广泛。一起看看（课件）直角三角形有一个（直角），互相垂直的两条边都叫（直角边），另一条边叫（斜边）。②你想知道直角边与斜边有什么关系吗？请同学们打开书第63页，（学生打开书）用直尺或三角板量一量直角边和斜边的长度，（量直角边和斜边）比一比斜边与直角边的长度，你有什么发现？（总结：斜边大于任意一条直角边）2、小组合作探究按边分类的过程。师：一个直角三角形中，斜边比任意一条直角边都长。请你们想一想，在任意一个三角形中，三条边的长度还可能是怎样的？（学生汇报：三条边相等、两条边相等）那我们就根据这些情况对三角形按边分类。（板书：按边分）（1）在小组中把7个三角形按边的长度进行分类。（2）指一个小组汇报发现。根据学生的汇报在黑板上贴图形，口述特征，板书名称。师小结（板书）：像3、5、6号这样三条边都不相等的三角形叫不等边三角形。像1、4号这样有两边相等的三角形叫等腰三角形。像2、7号这样有三条边相等的三角形叫等边三角形，也叫做正三角形。（3）研究等腰三角形...