《分一分－认识分数》教学设计泗县思源实验学校樊荣教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第67～68页教材分析：《分一分》（一）是北师大版小学三年级下册第六单元认识分数的内容，在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解。教材通过生动有趣的情境及“涂一涂”、“折一折”“说一说”等教学活动，使学生逐步理解分数的意义及读写方法，体会用分数表示数的优越性与必要性，并有意识的在活动中培养学生独立思考、合作交流的能力。学情分析：三年级学生已经知道“一半”并理解一半的含义，部分学生知道“平均分”，并能说出生活中见到的一些分数，但不能很准确地对于分数的意义进行准确性描述。本节课从学生熟悉的一个简单的数学事实出发：一个苹果平均分给两个人，每人分半个苹果，让学生在讨论中参与创造分数，感受用分数表示一半的优越性，体会学习分数的必要性；进而让学生在多种操作活动中理解简单分数所表示的意义，进而渗透数形结合的思想。教学目标：1、通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会读写简单的分数，知道分数及各部分名称。3、通过操作、观察、分析、比较培养学生观察分析能力和动手操作能力，发展思维；同时感受数学与生活的密切联系。教学重点：认识分数各部分名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。教学难点：理解分数的意义教具准备：苹果图案，多媒体课件学具准备：各种图形的纸，彩笔、直尺教学过程：（一）创设情境，引出（游戏引入)1、师：淘气和笑笑分苹果，怎样分才公平呢？师：怎样才能得到苹果的“一半”呢？2、师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。3、对比几种表示方法，得出用表示的简洁性。“”是什么数？今天这节课就一起来认识数的大家族中的新朋友：分数，板书课题：认识分数。21（二）动手操作，走进1、涂一涂（出示数学课本67页涂一涂各图形）2、展台展示学生作品，引导学生发现涂色部分不同，却都可以用来表示。3、判断，强化对的认识：下面图形的涂色部分是整个图形的吗？4、创作分数(1)自由选择图形，折一折，涂一涂，创作分数(2)展示作品，汇报交流（三）分数各部分名称、读、写法1、师小结：像、、、…这样的数都是分数2、指导生自学课本67页分数各部分名称及读、写法。（四）巩固应用，内化提高1、基本练习（巩固新知）2、拓展练习：红红吃了一个蛋糕的，明明吃了一个蛋糕的，他们俩吃的一样多吗？（五）回顾整理，反思提升师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？（六）布置作业课本69页练一练第6题板书设计：认识分数分一分平均分像、、、这样的数都是分数
