小学语文六下《理想的风筝》教学设计主备人：石晶22
理想的风筝（第一课时）【教学目标】1．学会生字，理解生词
正确、流利、有感情地朗读课文
2．解课文的主要内容及文章的层次
活动单教案【活动方案】活动一：读一读，说一说
1．根据下面的要求自学课文
①读准下面的字音并理解意思
连翘花戏耍天穹旋转擎着倘若眯着眼蜈蚣②自读课文，思考每个自然段的意思，说说课文的主要内容
2．小组轮转逐条交流
3．全班交流
活动二：读一读，想一想
1．默读课文完成下面的练习
①课文回忆了刘老师几件事，请分别用小标题写下来
同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人
有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路
今天，我们学习的课文《理想的风筝》讲述的就是一个残疾人的故事
（板书：14理想的风筝）二、读一读，说一说
“理想”与“风筝”是截然不同甚至是不相干的，为什么把它们放在一起，并说是“理想的风筝”呢
让我们带着这个问题走进课文，走近文中的主人公——刘老师
进入“活动一”，指名读“活动一”的要求
深入学习小组观察、了解学情
（提醒学生特别要注意读准后鼻音“筝”“蚣”“倘”引导学生带着问题读课文，了解课文的整体结构和主要内容，从感性上对刘老师是个什么样的人有初步认识
）三、读一读，想一想
理清了课文思路，我们再次默读课文，用简洁的语言概括课文主要携带三件事：1②挑选自己最感动的事情用心读一遍
2．小组讨论并朗读自己感动的语句
3．交流展示
【检测反馈】划去括号中不正确的读音
天穹（gōngqióng）伫（chùzhù）立倘（tǎngshǎng）若擎（jíngqíng）着哽咽（yànyè）气喘吁吁（xūyú）（①笑谈腿疾②板书③放风筝）参与小组的讨论，了解学情
为展示做准备
学生展示时注意提醒将文中描写刘老师的细腻感人的句子多读几遍，口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出感情
四、检测反馈
