小学数学北师大2011课标版三年级平移与旋转VIP专享VIP免费

北师大版三年级下册《平移和旋转》说课稿燎原小学刘建军一、说教材1、教材内容：义务教育课程标准小学数学北师大版三年级下册第二单元的《欣赏与设计》。2、教材分析：本单元把平移、旋转与轴对称等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。3、教学对象分析：三年级学生已具有了一定的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。平移、旋转和轴对称等概念性教学比较抽象，仅仅借助于书本和黑板等静态工具不易于学生理解。计算机能动态地展示轴对称、平移和旋转的特征，可以突破平日课堂教学中无法解决的问题。所以，我选择在网络环境下对这一部分知识进行教学。4、教学目标：结合教材特点，三年级学生的实际水平、心理特点以及认知规律，我确定了如下的教学目标：知识与技能：在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。过程与方法：学生运用平移、旋转和轴对称图形的特征，设计精美图案。情感态度与价值观：学生在欣赏与设计图案的过程中感受图案的美。5、教学重难点：教学重点：在欣赏与设计图案的过程中，体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。教学难点：运用平移、旋转和轴对称图形的变换设计精美图案。二、说教法：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。教学中不仅要让学生“知其然”，更要让他们“知其所以然”。为了让学生更形象、深刻地理解掌握本课内容，教学中借助动画的直观演示将抽象的知识具体化，创设主动参与的环境，运用媒体技术体验移动知识的生成，突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点，从而促进认识的深化。三、说教学过程（一）激趣导入开课时，我先叫几个学生按老师的指令到讲台前做游戏动作，有机的引入平移和旋转，充分的调动了本节课学生的参与学习的欲望。再用PPT幻灯片展示一组图片，让说一说它们的运动有什么特点，引导学生从兴趣出发，初步感知本课的学习内容。在这组图中我安排火车，电梯，缆车，轮船，风扇，钟摆等都是生活中常见的平移和旋转现象，再让学生联系生活实际找一找身边还有哪些这样的例子。使学生乐于投入到学习活动中，为下面的学习做好铺垫。把教学内容放入到生活情境之中，让学生利用已有的知识经验，同化、索引出当前知识。这样，不仅让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学好数学的信心。同时，也在无形之中发展了学生对知识的迁移能力。（二）实践活动在动手实践部分，我又设计了“感受”“设计”“欣赏”三个环节。感受环节中，学生亲自动手操作，运用图形特点进行轴对称图形的练习：在点子图上画出平移和旋转以后得到的图形。本课的难点是运用平移、旋转变换设计精美图案。运用传统的教学手段无法形象地呈现过程，在“设计”这个环节中运用多媒体信息技术，形象直观地演示了由一个图形平移、旋转之后得出新图案的过程，让图像媒体与实际操作相结合，激发学生的创作欲望。学生参与的积极性非常高。信息技术介入课堂教学，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式，充分显示了信息交流的多向性，丰富性和快捷性。通过师生互动、生生互动、生机互动等多种友好合作方式，为学生提供立体式的多向交流的机会，有利于学生自主合作精神的培养。学生在网络教学环境中，把计算机当作数学学习的工具，借助教师提供的图片素材，自主创作，设计出精美的图案。而且精美的图片素材也能激起学生的设计兴趣，为空间观念的发展提供了平台。“欣赏”部分出示图片，让学生仔细观察之后思考：这幅图之所以出现这样的效果，它是怎样设计出来的。这是对学生发散思维的训练。（三）拓展延伸首先展示教师从网络上搜集到的各种不同的图片资料，再次将数学知识与实际生活紧密相连，让学生进一步感受平移、旋转现象，获得更直观的经验。接着让学生利用网络资源搜集本课内容相关的知识资料，进行交流讨论。网络教学环境下学生的思维是不断涌动的，网络世界知识的容量是无限的。学生在收集、整理、交流、欣赏的过程中感受图案的美，进一步拓宽了学生的视野，更全面地理解和掌握所学。结束时，我设计了一首《平移和旋转》的小诗，幽默的将本节课的学习内容进行总结，既是课堂教学的升...