《槐乡五月》第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3、学习课文第一小节，感受槐花的美。教学重难点：学习课文第一小节，感受槐花的美。教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，每一个地方都有每一个地方的特色，每一个地方都有每一个地方的魅力。今天这节课，我们要去一个很有魅力的小山村，那小山村有一个好听的名字，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读）。“槐”是本课的生字，同学们伸出手和老师一起写一写这个字，木作部首靠左立，身材瘦长捺变点，鬼字稍宽站右边，最后两笔不能丢。2、今天老师就和大家一起走进槐乡，去看看那里的槐花。通过预习，你知道槐花是在什么季节盛开吗？（五月）（补全课题）快，我们一起走进五月的槐乡吧。五月的槐乡留给你什么印象？（迷人，美丽，花香，孩子们很快乐。。。）带着你的理解再读课题，（齐读课题）二、预习反馈，确定目标1、检查生字（1）出示生字表：这节课的生字特别多，通过昨天的预习，你都会读了吗？（出示生字表）谁来读一读？（2）哪些字书写有困难的，提出来写一写。肩字要写得半露半藏，顿字第四笔是竖提，咸字短横莫少，芝字最后一笔是平捺。。。（3）同学们提醒得很到位，现在让我们打开书本，一起完成描红。开始写字（身正、肩平、臂开、足安）2、学习词语（1）你能快速找到田字格中的动词吗？（炒挎摆拌）找得很准确，你能区分他们吗？（出示PPT）（1）课文中还有一些词语的结构很特别，我们一起来看：出示：白茫茫甜丝丝喜盈盈白生生香喷喷傻乎乎（同学们看，竖着第一排词语都是表示——颜色的，你能读好吗？第二排词语你发现是表示什么的？味道，其实甜丝丝不仅表示味道，还表示心情呢，看看这里还有哪个词表示心情？喜盈盈）谁完整地为我们大家读一读这些特别的词语？（你不仅读得流利，还很有节奏感，同样也读出了自己的味道和心情）（2）课文中还有一些很有意思的词语出示：小辫儿篮儿旋儿清香醇香浓香啪啪啪嗡嗡嗡加上“儿”这些词读起来就更加的有趣，变得很轻巧了，你能轻快地读一读吗？香味越来越浓。说说象声词表示什么发出的声音。3、检查难句子有了这些词，句子就有了自己的颜色，有了自己的味道，也有了美丽的心情，出示词语所在的句子，你能读好吗？A、槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（你把“白茫茫”这个表示颜色的叠词读得真好）B、“啪啪啪…”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（儿化音读得轻快，你的心里也是喜盈盈的）C、中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……（看看你脸上的表情就知道你一定馋了）D、还有哪些句子读起来有难度的，你可以和你同桌一起读一读。三、活动导学，精讲点拨活动一：1、同学们，把这些词语和句子代入到课文中，大家再读读课文，看看课文主要写了哪两方面内容？2、课文哪个小节重点写了这是个飘香的季节？哪里又写了槐乡孩子的季节？3,、交流，教师板书：花飘香孩子乐活动二：过渡：现在就让我们一起走进槐乡，一起感受一下这个槐花飘香的季节？请小组合作学习课文第一小节。1、想想槐花给你留下什么感受，试着用一个字概括。你怎么会产生这样的感受的呢？请结合有关句子说说你的理由。3、交流★多（板书：多）（1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。一片白茫茫是什么样子，你仿佛看到了什么？（像大雪，是什么做的雪？槐花做的雪）出示图片：大家看，这就是槐花雪，山山洼洼，坡坡岗岗，到处都是槐花，多吗？美吗？那你能美美地读一读吗？（评价：槐花雪白雪白的，真美，你读得更美。谁再读一读？）（2）文中的哪个词告诉了你槐花的多？把范围再缩小，哪个字最直接地写出了槐花的多？★美（板书：美）槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。①怎样的槐花似瑞雪初降？怎样的槐花像玉雕的圆球？怎样的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫？（根据学生的回答点击课件：似、像、如）②同学们看看这三句话有...
