人教2011版小学数学三年级情景设疑VIP免费

一、课前练习：1、认识钟表整点和半点2、填空：3时30分=(:)11时=（:）6:00=（）时二、情景设疑：1、师生谈话：师：令人振奋的运动会刚刚过去，还记得当时的口号吗？生：发展体育运动，增强人民体质，刻苦锻炼，振兴四小。师：经常参加体育锻炼能让我们的身体更健康更强壮，看，咱班的张彬在做什么呢？仔细听认真看，你知道了什么？2、情境质疑情境1彬：作业写完了，干什么呢？对了约张洞名去跑步吧（嘟…..嘟…..0铭：喂，找谁啊？彬：张洞铭，今天有空吗？我们一起去跑步。铭：哦，今天不行，我有事，明天行吗？彬：好吧，明天6：00在明珠花园见，不见不散。铭：好的。明天见|师质疑：他们俩个能按时见面吗？从他们的对话中你知道了什么？（板书：6：00）生：A不能，因为没说是上午还是下午B能......师·：我们一起看看接下来到底发生了什么？情境2（门铃响叮-----咚）彬：谁啊，一大早就来敲门？铭：我是张洞铭，你怎么还在家？彬：怎么了？铭：你不是说6：00在明珠花园见面去跑步吗？我等了你两个小时了彬：嗨，我是说下午6：00铭：啊？？彬:真笨师：为什么张彬和张洞铭没按时见面？生A：他们没说是上午6点还是下午6点。（师板书：上午6时、下午6时）生B：......师：如果是你约同学你会怎么说？张彬你准备是什么时候的6时跑步呢？生：......师：为什么会出现这种情况？生：有两个6时，分不清了.....3、图片引入师：老师再给大家看一组图片（幻灯），看看是几点小朋友在干什么呢？生：9点师：怎么有两个9点呢？它们是同一时刻吗？（板书：上午9时，下午9时）生：......师：看来一天不仅有两个6：00还有两个9：00呢。三、探索新知：1、趣味引入师：度量一天的时间工具是“钟表”，今天我们就一起来研究一天里的时间，我们一起来看下面的动画，边看边回忆一天是怎么形成的同时大家都想一想一天有多少个小时？（课件演示：钟表上时针在一天的时间里的转动过程）师：仔细观察，小组同学互相说，从中发现了什么？学：生汇报交流......师小结：一天有24个小时，地球绕着太阳转，地球在绕着太阳转的同时，自己还不停的旋转。地球自己旋转一圈所需的时间，就定为一日。一日是24时。也就是一天一夜时间规定为24小时，从夜里0时------24时。0时是新的一天的开始也是前一天的结束，是今明两天的分界线。（幻灯）师：想想在哪里见过0时？生：......师：我们来看一段视频（春节晚会倒计时视频）师:24时也叫0时，我们再次看课件。（师指明学生描述图中同学在什么时间干什么呢）生：......（板书：晚上12时，早上7时，上午8时，上午9：30，中午12时，下午2时，下午4：30，晚上7时，晚上8时，晚上9时30分）师：刚才我们说的早上几时上午几时和下午几时晚上几时都是普通计时法，（板书：普通计时法）接下来我们再看一组节目预报，看看这里是怎么计时的，你能知道对应的时刻吗？我们给这种计时法起个名字吧。（幻灯出示课本节目预报表）生：......师：（板书：24时计时法）2、比较2种计时法师：你认为普通计时和24时计时法有什么不同，应用时要注意什么？生：讨论、交流......师小结：普通计时法表示的时刻，前面要加上“早上、上午、下午”等时间词，而24时计时法表示的时刻不要加这些时间词，上午钟表上是几就我们就说几时，中午12点后，钟表上是几时就把钟表上的几时加上12就可以了。3、评价师：你喜欢哪种计时法？为什么？生：交流——24时计时法简洁、简便师小结：生活中邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采用24时计时法。（幻灯）师：生活中你在哪儿见过24时计时法？生：......（师出示课件：电子表、火车票、肯德基营业时间、车站站牌）4、转换方法师：归纳说一说普通计时法转化成24时计时法的方法生：上午的时间不加12，下午的加12，把时间词去掉师小结：上午的时间，也就是钟表第一圈走过的时间不用加12，直接吧时间词去掉就行了，下午的时间也就是第二圈的时间加上12并且把时间词去掉。（完善板书，把普通计时法转换成24时计时法）师：说说24时计时法转化成普通计时法的方法生：......师小结：24时计时法转化成普通计时法时，把相应的几时减12就可以了，用普通计时法...