14应有格物致知精神-2-丁肇中，美籍华裔物理学家
祖籍山东，1936年出生于美国，三个月后随父母回到中国
1956年到美国密歇根大学学习，1962年获物理学博士学位，1976年获诺贝尔物理学奖
丁肇中（1936～）作者简介-3-1、注音：丁肇（）中彷徨（）2、释词：彷徨：齐家：袖手旁观：不知所措：zhàopánghuáng走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去
把自己的家庭治理好
比喻置身事外，不加过问或协助
不知道怎么办才好
检查预习-4-揭示课题在《大学》里“格物致知”的含义是什么
作者所说的真正“格物致知”的意义又是什么
-5-速读课文，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路
整体感知，理清思路-6-提出问题：应有格物致知精神
（课题作者观点）明确论点，分析结构中国学生应该怎样学习自然科学
-7-作者围绕问题进行几个方面的分析
举了哪些事例
用了什么论证方法
研读课文，探寻方法-8-分析问题指出中国传统教育的弊端（以王阳明“格”院子里的竹子为例）分析实验精神在科学上的重要性（以研究竹子的性质为例）分析在这种文化背景下中国学生的现状（以作者本人的经历为证）研读课文，探寻方法提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学
解决问题：必须重视格物致知精神
（提出希望）-9-质疑问难，合作交流我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神
-10-伽利略--自由落体实验-11-你还能举一些“通过实验来获取新知识”的例子吗
拓展延伸，体验反思-12-课堂小结本文针对中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代人要培养实验的精神
文章用摆事实、讲道理和对比论证等论证方法证明了中心论点
-13-阅读课文最后一个自然段，完成下列问题：1、第①句在文中起什么作用
_______________________________________
