教育学单项选择题解答1．在影响人的身心发展的因素中起主导作用的是（C）A．遗传B．环境C．教育D．家庭2．全部教育活动的出发点和归宿是（D）A.教育方案B.教育内容C.教育原则D.教育目的3．“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（A）A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性4．决定人们受教育权的主要社会因素是（C）A．生产力B．科学技术C．政治制度D．文化传统5．“教学有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（A）A．创造性B．连续性C．示范性D．间接性6．“不凌节而施”要求教育符合下述青少年身心发展的哪条规律？（C）A．阶段性B．不均衡性C．顺序性D．稳定性7．教育工作中做到因材施教、长善救失，符合了年青一代身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性8．中国近代教育史上第一个现代学制是（D）A．癸卯学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．壬寅学制9．学校产生于（A）A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．原始社会10．教学工作的中心环节是（B）A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.课外辅导11．教育要适应人的发展的个别差异性，应做到：（B）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐12．法国社会学家利托尔诺提出了（D）A.个人本位论B.社会本位论C.心理起源说D.生物起源说13．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（C）A.科学课程B.活动课程C.潜课程D.核心课程14、《论演说家的教育》是西方最早的教育专著，作者是（B）A苏格拉底B昆体良C柏拉图D夸美纽斯15、“近朱者赤,近墨者黑”,反映了下列那种因素对人发展的影响.(A)A环境B遗传C教育D社会活动16.我国近代正式实施的第一个现代学制是（B）A.1902年的“壬寅学制”B.1904年的“癸卯学制”C.1922年的“壬戌学制”D1951年新学制17、教育在人的身心发展中起（D）A制约作用B决定作用C辅助作用D主导作用18、教学的基本组织形式是（C）A个别教学B小组合作学习C班级授课制D现场教学19、《大教学论》是世界最早的教育学专著，作者是（D）A苏格拉底B昆体良C柏拉图D夸美纽斯20、教师的根本任务是（C）A.搞好教学B.做好德育工作C.教书育人D.关心学生身心21、《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（B）A巩固性原则B启发诱导原则C循序渐进原则D因材施教原则122、班主任工作的中心环节是（B）A了解和研究学生B组织和培养班集体C统一多方面的教育力量D教育工作23、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，使学生通过观察获取知识的方法，是（B）A练习法B演示法C实验法D发现法24、在下面哪个阶段，教育与生产劳动是完全分离的？（A）A古代B近代C现代D当代25、《学记》中提出的“长善救失”的教学要求体现了教学的（D）A巩固性原则B启发诱导原则C循序渐进原则D因材施教原则26、决定教育性质的因素是：（C）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统27、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了：（B）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效率论思想D教育无目的论思想28、以直观感知为主的教学方法是（A）A．演示法B．练习法C．实验法D．讨论法29、《学记》中讲：“教也者，长善而救其失也”。善于发现学生身上的闪光点，一分为二看待学生，说明在思想品德教育中应贯彻（B）A、正面引导与纪律约束相结合的原则B、依靠积极因素克服消极因素的原则C、严格要求与尊重信任相结合的原则D、集体教育与个别教育相结合的原则30、决定人们受教育权的主要社会因素是（C）A．生产力B．科学技术C．政治制度D．文化传统31、适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（A）A.课外辅导B.备课C.上课D.布置和批改作业32、全部教学工作的中心环节是（B）A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.课外辅导33、在影响人的身心发展的因素中起主导作用的是（C）A．遗传B．环境C．教育D．家庭34、《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，它的作者是（D）A．夸美纽B．洛克C．凯洛夫D．赫尔巴特35、主张“自然教育”思想的教育家是（C）A．洛克B．斯宾塞C．卢梭D．培根36、学校教育的基本途径是（A）A．教学B．课外活动C．校外活动D．社会实践37、下列不属于“六学二馆”的是（A）...
