《金色花》导学案VIP免费

4、《金色花》导学案黄石十中曹洁【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母子情。3、体验人间至爱亲情，受到美的感染和熏陶，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【知识链接】1、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。2、金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。【学习重点、难点】目标1、2【导学过程】：一、新课导入有这么一个故事：一位母亲老了，儿媳嫌她不中用，叫儿子把母亲送走。第二天，儿子背着母亲说出去走走，他们走进了一个森林，来到了一棵大树下，儿子放下母亲说：“娘，你在这儿呆一会儿，我去去就回。”母亲说：“儿啊，我老了，不中用了，我知道你这一去不会回来了，但这森林很难走出去，所以来时我折断了树枝一路做了标记，沿着这个你就不会迷路而能顺利到家了。”这就是母爱，无私的、博大的、宽容的爱！无论你做错了什么。今天我们学习泰戈尔的《金色花》。来看看他是如何表达对母爱的赞颂之情！二、温故互查1.请给下面加点的字注音，并解释词语。嗅(xiù)：闻(气味)。《罗摩衍(móｙǎｎ)那》：印度长篇叙事诗。匿笑(nì)：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷偷地笑。祷告(dǎo)：向神祈求保佑。沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。2.作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。3、搜集有关母爱的名言或诗文。关于母爱的名言：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）献给母亲的诗：谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。——汪国真《母亲的爱》小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。母亲呵！你是那春光么？——冰心《繁星》三、设问导读（一）美读赏析1、听读课文，注意人物的语气、感情。说说全文该用什么情感基调来读。【明确】喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。2、例句展读，以小组为单位先品析语句的语气、感情，再进行朗读展示。【交流点拨】1.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）2.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”（母亲的焦急惦念）3.“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）4.“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）（二）整体感知1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈的时候，我就”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。【交流点拨】当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。)当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个的孩子和一个的妈妈”的句式来回答。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。【交流点拨】我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。四、合作探究1.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?【交流点拨】一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱...