大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案设计年级：六年级课题《把掌声分给她一半》课时：第一课时姓名：日期：我的课堂我主宰我的学习我做主【自研课导学】预习课主题：目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。2、独立识字学词，认字12个，写字11个，写摘录笔记。搜集资料：了解报告文学自主积累:积累文章中的好词好句，摘抄在预习本中。晨读课主题：目标：读准课文中的生字、词，在此基础上读顺课文。（小组长检查目标完成情况，或老师抽查）【展示课导学】定向导学·互动展示·当堂反馈目标：通过自主学习，交流展示，解决文中的字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文内容。课堂元素导学流程自研自探合作探究展示提升·质疑评价总结归纳自学指导互动策略展示评价随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺扫清字词障碍:1.认真读课文，边读边圈画出生字新词，将圈出的生字新词多读两遍。理解：化险为夷、不解之缘、忍辱负重、得心应手、惊心动魄、梦寐以求、默契等词语在文中的意思。(完成随堂笔记一)预时:5分钟交流与分享（两人小对子）检查自读成果，用红笔互相给出等级评定：对子间解决自学是遇到的问题。（预时2分钟）挑战与冲刺（四人互助组）小组长主持，讨论：1、这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？从中你觉得这是一个怎样的孙晋芳？2、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）（预时4分钟）准备与预展（八人共同体）1.抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。2.预演：大组长带领本组完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。由大组长带领成员将形成的展示方案在黑板展示单元一建议：找出文中使用修辞手法的句子，反复朗读，说说这样写的好处并进行仿写。展示单元二归纳总结：结合随堂笔记二进行展示。.用简洁的语言说说本文的主要内容。（预时8分钟）随堂笔记一1、本文节选自报告文学（）作者是（）。2、选择喜欢的词语造句：化险为夷、不解之缘、忍辱负重、得心应手、惊心动魄、梦寐以求、随堂笔记二1.这篇文章主要写了孙晋芳（）的事，文中的她给你留下了（）的印象。2.写孙高超球技的段落（）写孙宽大胸怀的段落（）达成等级再读课文整体感知朗读课文：1轻声读课文，边读边思考：题目中的“她”指的是谁？你对她有哪些了解？从“一半”这个词中你又知道了什么2、用“----”划出文中使用修辞手法的句子，反复朗读，说说这样写的好处，试着进行仿写。3、默读课文思考：那些段落是写孙高超球技的？那些段落是写宽大胸怀的？（完成随堂笔记二）预时：15分钟上进行板书规划。（预时8分钟）大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案设计年级：六年级课题：《把掌声分给她一半》编制组：六年级语文组课时：第二课时日期：我的课堂我主宰我的学习我做主【自研课导学】预习课主题：目标：1、细读课文，体会文中所表现得团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国荣誉高于一切的民族精神。2、学习多角度塑造人物的方法。3、有感情地朗读课文。自主积累:积累文章中的比喻句，摘抄在预习本中。晨读课主题：目标：有感情地朗读全文。（小组长检查目标完成情况，或老师抽查）【展示课导学】定向导学·互动展示·当堂反馈目标：1、有感情的朗读课文，，体会文中所表现得团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国荣誉高于一切的民族精神。课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文深入理解品读，再现动人细节:1、请同学们默读课文，画出用“~~~”划出描写高超球技的句子并在旁边写上自己的体会。2、高超的球技，就能成为球队的灵魂，带领中国女排姑娘取得令人瞩目的世界冠军吗？你是从哪里知道的？在文中用“----”画出相关语句。(完成随堂笔记一)预时:5分钟1.两人小对子检查自读成果，用红笔互相给出等级评定：对子间解决自学是遇到的问题。（预时2分钟）2.四人互助组：...
