张云--一夜的工作教学设计VIP免费

六年级下册《一夜的工作》教学设计教材内容及分析《一夜的工作》这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。文章语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈。学情分析六年级的学生，已经基本具备了借助阅读，与文本产生共鸣的能力，能通过阅读拥有自己的体验和感受。本文作者通过平平常常的生活小事展现人物的伟大精神，语言平实，感情真挚。因此，我将在课堂上充分利用文本，引导学生通过朗读，加深理解，升华情感设计理念在教学中我主要采用“自主阅读－－品读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知、以读促解、以读促悟”，引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，积极主动地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。教学目标知识与技能：1、学习并积累“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解总理一夜工作的情景。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品格的方法。过程与方法：1、加深对总理的了解。2、画出自己感受深的地方。情感、态度与价值观：1、体会周总理的工作劳苦与生活简朴。2、从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理人格的伟大。3、培养学生勤俭朴素的精神。教学重难点：重点：从工作劳苦和生活简朴两方面去感受周总理的崇高品质。难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。教学策略、手段：自主阅读－－品读感悟——开放引导教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学流程一、谈话激趣，导入新课。（课件出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）二、初读课文，整体感知。请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思考：课文中集中表现周总理一夜工作的句子是什么？引出中心句：他是多么劳苦，多么简朴!(指名读——齐读)教师适当地点出这就是这篇文章的中心句，课文也就是围绕这句话，写了总理工作的劳苦与生活的简朴的。（板书：生活简朴工作劳苦）三、再读课文，品读感悟。师：作者是怎样描述总理一夜的工作的呢？请同学再默读一遍课文：分组学习，小黑板出示要求：1、请一二组同学用横线划出描写总理生活简朴的句子。三四组同学用波浪线划出描写总理工作劳苦的句子。2、有感情地读一读你划出的句子，在旁边写写自己的感受。(学生自由读书，有的轻读，有的默读，边读边画有关的句子。教师来回巡视，适时指导)全班交流：交流之一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。师：读句子体会，你是从哪些地方，哪些词语感受到那是简朴的一夜?1、这是怎样的简单?为什么要在简单的前面加上“极其”?能不能换用别的词，为什么?我们一起来读，我们一起来看一看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。学生齐读。2、你注意到了“那高大的宫殿式的房子”，想知道那曾经是谁住过的地方吗?这座房子以前的主人就是清朝最后一个皇帝——宣统皇帝的摄政王载丰。你们不妨想一想，他的房子里曾经会有些什么东西?展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西?3、师：这座曾经金碧辉煌、豪华气派的房子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只看见一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯。(一个、两张、一盏，说明了简单到再也不能简单的地步，表现了总理办公室陈设简单)－－学生有感情地朗读。4、然而，这“极其简单”...