教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者何国祥兴庆区景岳小学18995073408教学基本信息课题图形的运动——轴对称学科数学学段第二学段年级四年级相关领域图形与几何教材人民教育出版社指导思想与理论依据《轴对称图形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形（长方形、正方形）的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；自然界和日常生活中具有轴对称特性的许多事物图形，也为学生认识轴对称图形提供了必要的感性认识，为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原有认知的基础上建立轴对称图形和对称轴这两个概念，为学生今后进一步学习几何图形的有关知识打下良好的基础，并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。为了更好的激起学生的学习兴趣，以身边大家熟悉的蝴蝶和蜻蜓引入。教学背景分析在《轴对称图形》属于小学数学四大领域中图形与几何部分，为了和初中的成轴对称图形（两个图形）的知识区别，教学中，首先出示一些轴对称图形的图形或者图片，让学生观察这些图形有什么特点，从而引出轴对称图形和对称轴的概念，同时在学生的思维意识里知道轴对称图形一定是一个平面图形。在每个教学环节中都渗透动手操作，让学生感受生活中处处有数学。教学目标(含重、难点)【教学目标】(1)知识与技能目标：通过观察、操作等活动让学生认识并理解轴对称图形的特征，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。(2)过程与方法目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力(3)情感态度与价值观目标：在探究新知的活动中，培养审美意识，激发学生爱学数学的积极情感和能发现生活中美的习惯【教学重、难点】教学重点：1、掌握轴对称图形的特征，能准确判断哪些图形是轴对称图形，哪些不是轴对称图形。2、并能找出轴对称图形的对称轴并能用虚线画出轴对称图形的对称轴。教学难点：1、准确找出轴对称图形的对称轴。2、对称点到对称轴的距离相等。3、对称点的连线垂直对称轴。【教学用具】多媒体课件，彩色纸，几何图片，剪刀，尺子等。教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）新课引入：课前先让学生观察课件给出的几幅图，并让学生说说这些图形有什么共同特点？生：对折后能够完全重合。生：这样的图形叫做轴对称图形。出示课题——轴对称图形。教师引导学生一起归纳总结轴对称那个图形的和对称轴的概念。轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是轴对称图形。对称轴：在轴对称图形中,折痕所在的直线就是这个图形的对称轴出示松树轮廓图，让学生判断是不是轴对称图形，并观察有什么特点？发现：点A与点A'到对称轴的距离都是3小格。结论1：对称点到对称轴的距离相等。结论2：对称点的连线垂直于对称轴活动一：你能轴对称知识补全这个轴对称图形吗？请一名学生上台画，其他同学在自己的作业纸上画，教师巡视。最后展示，教师引导学生归纳总结画轴对称图形另一半的方法。画轴对称图形的方法：1、确定关键点，2、找出对称点，3、连线。活动二：剪下附页的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。活动要求：让学生用事先准备的彩色几何图形纸片先对折，再在作业纸上画出下列图形的对称轴正三角形、正方形、正五边形、正六边形分别有几条对称轴？教师引导学生正几变形就有几条对称轴。活动三：利用轴对称知识拼脸谱要求：剪下课本117页附页的脸谱，贴在课本练习二十第二题空白处。结论：轴对称图形跟颜色没有关系只跟图案和形状有关系。活动四：利用轴对称知识剪蝴蝶。要求：第一组将长方形纸对这一次第二组将长方形纸对这两次第三组将长方形纸对这三次第四组将长方形纸对这四次结论：对折n次可以剪出2的n方的蝴蝶数学习效果评价设计【课堂作业】(1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是（），这条直线叫做（）。(2)在轴对称图形中，对称点到对称轴的距离（）。(3)平行四边形（）对称轴图形。(4)宋体的汉字“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形，再写出3个这样的字（）、（）、（）。图形名称等腰三角形等腰梯形长方...
