1.11有理数的混合运算VIP免费

1.3.2有理数的加减混合运算课前练习41-311.计算（1）-7-4=；（2）；（3）-2.5-3.1=；（4）-2-（-9）=。2.填空（1）（-20）+=-45（2）+（-5.5）=7（3）-（-6）=-4（4）-（-6）=43.某班一周内四个小组的德育积分如下：组数第一组第二组第三组第四组积分10092-38-128（1）第三组和第四组的积分哪一组的积分高，高多少？（2）积分最高的组和积分最低的组相差多少？1、掌握有理数加减混合运算去括号添括号符号法则。2、灵活运用有理数加减运算技巧。3、能利用混合运算解决实际问题。学习目标去括号符号法则是重点，分数小数混合运算是难点。温故而知新：有理数加法法则有理数的加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得零。(3)一个数同零相加,仍得这个数。有理数减法法则减去一个数，等于加这个数的相反数。a-b=a+(-b)“两个变化”：减号变加号减数变相反数例1计算（-20）+（+3）-（-5）-（+7）提示：提示：这个式子中有加法，也有减法，我们可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？分析：分析：根据有理数减法法则，原式可改写为（-20）+（+3）+（+5）+（-7）于是，问题就转化成了几个有理数的加法。解：解：原式=（-20）+（+3）+（+5）+（-7）=[（-20）+（-7）]+[（+3）+（+5）]=（-27）+（+8）=-19把减法都转化成加法把减法都转化成加法,,使用运算律，计算会简单些使用运算律，计算会简单些归纳：有理数加减混合运算方法1.减法转化成加法，2.运用加法交换律使同号两数分别相加，3.按有理数加法法则进行运算。3)8()2()10()9(215)7()18(121）（）（计算：练习1：(3)(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)(4)－9－(－2)＋(－3)－4问题1：7-11-69-）），（（（1）读出这两个算式；（2）“+、-”读作什么？是哪种符号？“+、-”又读作什么？是什么符号？（3）这两个题目运算结果是什么？（4）（-11）-7这题你根据什么运算法则计算的？问题2：个题目之间加上减号就成了一））与（（把两个算式7-11-69-7-11--69-）（）（如何解这个题目？第一步：先把减法转化成加法方法归纳小结：）（）（）（）（7-1169-7-11--69-即：转化成-9，+6，+11，-7的和加号和括号在计算时通常可以省略!特别说明：7-1169-7-1169-）（）（原式方法2：问题：虽然加号、括号都省略了，但-9+6+11-7仍表示-9，+6，+11，-7的和，所以这个算式还可以读作？练习1：1.把下面的算式写成省略加号和括号的形式，并把结果用两种读法读出来。38--2-10-9）（）（）（）（2.判断式子-7+1-5-9的正确读法是（）A.负7、正1、负5、负9B.减7、加1、减5、减9C.负7、加1、负5、减9D.负7、加1、减5、减9第二步：再用加法法则进行计算技巧：通常把同号两数放在一起分别相加）（）（解：原式7-1169-7-1169-交换加数的位置时必须连同前面的符号一起交换1167-9-练习2：填空：1.-4+7-4=--+；2.+6+9-15+3=++-；3.-9-3+2-4=9342.技巧：通常把同号两数放在一起分别相加）（）（解：原式7-1169-7-1169-交换加数的位置时必须连同前面的符号一起交换1167-9-7-11--69-2）（）（：计算例11761-省略加号和括号即：多重符号的化简归纳：有理数加减混合运算方法1.减法转化成加法，2.省略加号，括号，3.运用加法交换律使同号两数分别相加，4.按有理数加法法则进行运算。3)8()2()10()9(215)7()18(121）（）（计算：练习1：归纳：有理数加减混合运算方法1.减法转化成加法，2.省略加号，括号（即符号的化简），3.运用加法交换律使同号两数分别相加，4.按有理数加法法则进行运算。练习2：7-11-2)3(）（）（计算）（解：原式7-)11-(23145)711(-57-11-23下面是小明作本上的解题过程，请你当一回老师，批改小明的作业，有错的请改正！第一步第二步第三步第四步第五步巩固与训练：1、计算-24+3.2-...