基于核心素养的《选修3-5试卷评讲》教学设计信宜砺儒中学何国强一、教学内容分析1
教材安排及地位《选修3-5》这一本是，现在是高考必考内容，也是物理学科中“原子物理”的基础，本书分为四节内容：“碰撞与动量守恒”、“波粒二象性”、“原子结构之谜”、“原子核”
其中第一章的“碰撞与动量守恒”，属于力学内容，“动量”作为分析物理问题中的一个重要角度，在高中物理中有着重要地位
而剩下三章的内容主要是研究和探讨原子物理，让学生对微观世界有更深层的认识，对学习有着重要意义
课标要求及其理解2017年新课标对每一章都有不同要求，分别是：通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐统一；了解人类探索原子结构的历史及其有关经典实验；知道原子的组成，了解人类探索原子核组成的过程与方法；了解微观世界中的量子化现象因此在本节课的教学当中，需要提供大量的情景，让学生了解和认识，培养学生的“物理观念”
让学生分析物理情景解决物理问题，形成把情景与知识相关联的意识，培养学生的“科学思维”
通过分析物理情景培养学生运用物理知识解决具体问题的能力
二、学情分析1
学习特点本节课面向对象是高二学生，记忆以有意记忆为主，能注意在理解的基础上记忆此外，初步完成具体思维为主到抽象为主的过度
因那次在教学中需注意结合已有知识让学生“有意义的学习”，不仅让学生理解抽象知识，更要让学生学会运用知识处理问题
此外通过事物和举例、画图等，让学生融入实际情景，在实际情景的生活问题生化为物理问题，培养学生的物理建模能力，培养学生的抽象思维2
知识准备学生刚学习完3-5整一本书的知识内容，对动量和原子物理的相关知识有了一定初步了解
但是仅限于对知识的初步了解知道，对于规律的应用尚未有一定的思维锻炼
三、重难点任务分析重点：应用动量定理和动量守恒的应用，波粒二象性的理解，原子结构能级跃迁的理解，核反应的理解难点：光电效应方程的应用，
