基于核心素养的《选修3-5试卷评讲》教学设计信宜砺儒中学何国强一、教学内容分析1.教材安排及地位《选修3-5》这一本是，现在是高考必考内容，也是物理学科中“原子物理”的基础，本书分为四节内容：“碰撞与动量守恒”、“波粒二象性”、“原子结构之谜”、“原子核”。其中第一章的“碰撞与动量守恒”，属于力学内容，“动量”作为分析物理问题中的一个重要角度，在高中物理中有着重要地位。而剩下三章的内容主要是研究和探讨原子物理，让学生对微观世界有更深层的认识，对学习有着重要意义。2.课标要求及其理解2017年新课标对每一章都有不同要求，分别是：通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐统一；了解人类探索原子结构的历史及其有关经典实验；知道原子的组成，了解人类探索原子核组成的过程与方法；了解微观世界中的量子化现象因此在本节课的教学当中，需要提供大量的情景，让学生了解和认识，培养学生的“物理观念”。让学生分析物理情景解决物理问题，形成把情景与知识相关联的意识，培养学生的“科学思维”。通过分析物理情景培养学生运用物理知识解决具体问题的能力。二、学情分析1.学习特点本节课面向对象是高二学生，记忆以有意记忆为主，能注意在理解的基础上记忆此外，初步完成具体思维为主到抽象为主的过度。因那次在教学中需注意结合已有知识让学生“有意义的学习”，不仅让学生理解抽象知识，更要让学生学会运用知识处理问题。此外通过事物和举例、画图等，让学生融入实际情景，在实际情景的生活问题生化为物理问题，培养学生的物理建模能力，培养学生的抽象思维2.知识准备学生刚学习完3-5整一本书的知识内容，对动量和原子物理的相关知识有了一定初步了解。但是仅限于对知识的初步了解知道，对于规律的应用尚未有一定的思维锻炼。三、重难点任务分析重点：应用动量定理和动量守恒的应用，波粒二象性的理解，原子结构能级跃迁的理解，核反应的理解难点：光电效应方程的应用，核反应方程中的质量守恒和电荷守恒的理解核心素养具体描述学科素养的水平物理观点动量守恒和动量定理的应用能级跃迁和光电效应的理解核反应中电荷守恒和质量守恒的理解522科学思维在能级跃迁问题中综合光电效应知识的分析，将已学知识结合推理，论证，综合分析能级跃迁和光电效应之间的联系4实验探究小钢珠自由落体撞击地面后反弹，能构建物理模4型，并分析过程中动量的变化关系科学态度与责任在应用中融入地质与考古中的实例，阐述物理学科对科学和社会发展研究的重要性，培养学生科学态度和责任3四、教学方法1.本节课流程设计：公布成绩：激励斗志、激发信心→自主纠错：学会自己发现和解决问题→分析高考考情：认清高考考情，激发学习的兴趣→典例讲评：指导学生形成客服错误的策略→巩固提升：变式、延伸、发散→反思总结：整理错题、反思总结、寻找规律。五、教学过程设计（一）分析试卷，了解学生1.分析试卷结构（1）选择题1-8题每条题6分共48分（2）实验题9、10题共12分（3）计算题11、12、13题共32分（4）选做题14题共15分全卷110分2.分析班答题情况题号题型分值平均分区分度得分率答对人数1单选题64.06167.64%B：3932单选题64.780.7679.69%B：4633单选题63.36155.94%C：3254单选题61.460.924.27%D：1415单选题65.140.5385.72%C：4986多选题62.640.9143.98%AC：1287多选题62.450.3840.88%ACD：68多选题62.090.7334.77%CD：739多选题63.390.5456.45%ABD：12110主观题104.040.4240.41%211主观题62.990.5149.91%4212主观题63.570.8359.5%14813主观题164.840.5230.25%814主观题181.840.2510.21%0客观题5429.36-54.37%-主观题5617.28-30.86%-3.分析选修3-5在高考全国卷中的地位针对所考察的3-5的题目，简单分析考察的知识点，让学生对高考有初步的认识全国1卷全国2卷全国3卷海南卷24考查匀变速直线运动规律、动量守恒定律和能量守恒定律牛顿运动定律、动量守恒定律带电粒子在电场中加速、在匀强磁场中的匀速圆周运动磁场中的匀速圆周运动25带电粒子在电场中的类平抛及在匀强磁场中的匀速圆周运动带电粒子在电场中的类平抛及在匀强磁场中的匀速圆周运动小球在竖直面内的圆周运动动...
