有数学的我&你们陕西省鱼河峁镇初级中学王田田从师范毕业到上班，我从一个学生转变为老师，我对自己未来的生活充满好奇，我好奇我究竟会有怎么样的学生，他们调皮还是乖巧？可爱还是沉稳？我更好奇我即将从事的教育教学工作，简单还是复杂？能不能完全胜任？这么多的疑问在我来到现在的学校后逐一揭晓：我是初一(1)(2)ˎ班的数学老师。我的学生来自农村，他们质朴、诚实、沉稳、懂事。当然他们的数学基础参差不齐。我的工作比我想象中的难度大……就这样我还是硬着头皮接了下来，因为我不是个面对困难退缩的人。上班即将满一年，我的生活因为数学发生了很大的变化。乌申斯基说“教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。”我把这句话当做我的工作信仰，我将坚定着，坚定着我的信念，执着着，执着着我的使命！数学重新装点了我生活，点点滴滴构成了我美好的回忆。“土豆君”记得开学第一天为了让学生们对我的印象深刻，我别出1心裁的想到了让学生作自我介绍，有些外向的学生积极发言，有个叫陈建的男生，站起来做自我介绍的时候说，“大家好，我叫陈建，我今年13岁，我喜欢踢足球，因为我长得黑，我的同学们会叫我——土豆”这句话出来后化解了之前同学们的陌生感，哄堂大笑。我说“这个名字好啊，有特色，那老师再给你润色下，就叫土豆君吧，不失文雅！”从此以后“土豆君”就成了陈建的代号，甚至有的同学还不记得他的本名了！而我与“土豆君”也因此建立了深厚的友谊！但是土豆君的数学可不像他的名字那么潇洒。经常犯糊涂，有的时候还开个小差不完成家庭作业，我本来想批评他，却觉得太司空见惯，于是我是这样跟他说“陈建，因为你现在不喜欢数学了，我要撤销你的土豆君称号，我会告诉同学们以后不要叫你这个名字了，你就从新做回陈建吧！”这下他急了，对于这个“土豆君”他可是爱不释手，怎么能放弃呢，于是“土豆君”再三向我保证，他一定积极完成家庭作业。后来可爱的“土豆君”不仅履行了自己承诺，而且成绩也在慢慢进步，真是一箭双雕啊！我们班里有个高雨欣高雨欣，德才兼备，温文尔雅，沉稳懂事，在她身上有股超越同龄人独特的气质。当然这并不是我关注的她的初衷，因为一篇作文，从此我毫无保留的喜欢上了高雨欣。她是这样描述的，“我的初中数学老师，是一个和蔼可亲的好老师，2对于差生，她不只是一昧的批评，更多的是鼓励他们，使他们拥有自信，从而成为努力学习的好学生；对于学生们的生活，她也很关心，天凉了，她会时不时提醒我们穿厚点。上课时会跟我们开玩笑，活跃课堂气氛。当我失落的时候她不会言语，而是用一个肯定的眼神让我感受到她对我的鼓励……”看完之后我非常感动，原来自己的所作所为得到了学生的认可，之前所有的不愉快全都烟消云散，让我有了更大的信心前进！与众不同的高雨欣总是能观察到其他同学不能注意的地方，寥寥几个字就把我给“收买了”！见证奇迹的时刻上星期三的早上，我们今天学习《探索三角形全等的条件(1)》。我微笑的走进教室“同学们，今天我们学习一个有意思的新知识，而且这个知识需要大家通过动手操作来掌握它”，我给学生们出示了三角形的三边长，让大家画出一个三角形。大家的反应我尽收眼底，“是不是不会了？老师来帮助大家完成怎么样？”开启了我的“助学过程”①拿出尺规（注意是没有刻度尺的尺子）②先作这个三角形的底边，用圆规截图AB=a③以A为圆心，b的长为半径作弧，再以B的长为半径作弧，两弧交于一点C④链接AC和BC“太神奇了！”大家不约而同的说。学生们崇拜的看3着我，这是对我的肯定。心里顿时犹如小鹿乱撞，开心的不得了。更加充满热情的完成接下来的教学任务，“现在大家想不想利用作好的三角形做个魔术？”顿时同学们眼前一亮，好奇我究竟想干什么呢？“同桌之间把刚画好的三角形叠放在一起，看看有什么奇迹发生呢？”“准备好了没有？见证奇迹的时刻到了！”“哇塞！两个三角形居然重合在一起了！真的像做魔术一样”，强烈的共鸣感把学生们...
