基层教师看教育天元乔爱小学刘加木纵观中国教育几十年的发展变化，多少次的改革的确推动了教育的发展，从唯分论到素质教育，再到全面发展，特长生的培养，面向全体学生，已经将我们的教育弄得面目全非。其实，一直以来最终还是以经济杠杆为核心，没有真正以人为本来办教育！多少年来一直沿用的试用教材还未正式定版。也难怪教育的对象是一个个鲜活的生命个体，且又在随着时代的进程而变化，怎能有一个完全定型的模本呢？再看看我们的体育学科这一块，国家那么重视，可到了具体的学校，具体的班级，执行起来就难了。什么广播体操、校园集体舞、校园标准舞、大课间活动、冬季长跑锻炼、阳光体育等等。有些活动做了，也坚持了一阵子，有的活动就这样挂羊头卖狗肉，完全是对付上级的检查，一阵子迎检风之后，就销声匿迹，恢复原貌。我们办教育的最终目的是为了孩子，请问这样的办学理念，我们一代一代能有什么收益，中国又怎能强大起来？指导思想是正确的，愿望也是美好的，到了落实起来的时候就变成了对付上级的一项又一项任务，而没有当作一份责任，更没有把它当成一项对孩子负责的事来做！我们的教育需要的是雪中送炭，而不是锦上添花！以前条件差许多活动无法开展，现在有了一些条件，看起来满足了开展活动的物质条件，但一直以来没有形成正确的理念与指导思想，所以同样没有正确有效的方法。能做的就是表面文章。比如说曾经推广的武术操，去培训了的有几个真正得到了精髓，而这些培训的教师中又有几个对武术知识略知一二？我们的学生又怎能建立起正确的武术基本概念？拳、掌、勾；弓、马、仆。冲拳的发力，路线；身板的要求、眼神！更不要说完整的套路和创新了！虽然将动作比划了，但与懒洋洋的广播体操又有什么区别？学生的体质依然无法得到保障。精、气、神都没有，怎能提高身体素质，又怎能发扬中华民族的气魄？新鲜感一过，依然恢复老样，没有生气，没有质的变迁！有的就是我们又多了一样可做资料的素材！学生不能受益，教师不能获益，家长得不到好处，我们的教育不能发展，我们又成为一个时代的匆匆过客、看客，只能叹息！做一个合格的教师难，想做一个合格的体育教师更难！新时代的小学体育教师应是“一长、两强、全适应”的人才！应是一位多能型、综合型人才，不仅要很好地掌握传统运动项目的技能，对新兴的运动项目的技能也应该有很好的了解与掌握，同时还应具备运动训练与健身指导能力、心理健康教育与保健能力、组织管理能力、科研能力、人际交往能力和不断创新能力。新时代的小学体育教师应该不断提高自身业务素质，使其自身有开展学校体育教育和社会体育活动所需要的多种能力，具有广博的现代科学技术和其他各类学科基础知识，能够把掌握的这些知识在体育教育的实践中进行应用！但现在符合这样要求的体育教师又有多少呢？更何况在诸多学校里对体育学科的另眼相看，加上其他的一些原因，学校体育的地位一直处于劣势，外出学习的机会很少，有的几乎就没有，这么多年来连一本真正具有指导性的教材都没有，光靠一名所谓的体育教师能将学校体育引领到何处、何方？体育重要，人的身体很重要！口号归口号，政策归政策，而落实不落实，执行不执行，那就是另外一回事。我们的教育到底怎么了？我们又能对教育做些什么？老老实实站在自己的位置上，少说一些有个人观点的独到见解的所谓刺耳的话，做一个听话的人。即使这样还是会遭来一些白眼。做体育教师很难，做农村基层体育教师，现在在这里做体育教师真是难上加难！
