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教师要善于改变角色VIP免费

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教师要善于改变角色教师在讲课过程中,要积极参与到学生活动中去,转变角色,更新观念。比如一位教师在执教《威尼斯的小艇》这篇课文时有这样一个精彩片段:首先出示招聘启示:敖汉电视台异城风情栏目组,到威尼斯去采访,想招聘一位驾驶技术极高的船夫,有应聘者速与敖汉电视台联系……。接下来请位同学扮演应聘的船夫,教师扮演乘船的游客,共同来完成“船夫的驾驶技术特别好”一段。根据课文内容,游客(教师)提示河面的种种情况,船夫(学生)说出自己的驾驶技术怎样高,这一独特的设计,把船夫高超的驾驶技术表现的淋漓尽致,学生在轻松的、快活的气氛中就自然的掌握了本段内容。最后学习小艇与人们的关系时,教师扮演记者,学生来扮演各行各业的人,这里面有商人、学生、教师、保姆……。记者来采访这些不同行业的人,你们是干什么的?乘小艇去做什么?当采访到一位教师时,老师信口一句跟我是同行,风趣、幽默。通过这一环节,把人们的生活离不开小艇充分的展现出来。这不是盲目的表演、不是故弄玄虚,教师在这里巧妙地扮演着不同的角色,引导学生源于文本,又脱离文本,在欢快的气氛中解决问题。在比如一位教师在执教《葡萄沟》这篇课文时,关于葡萄干的制作过程一段,她是这样设计的:请一位同学扮演维吾尔族的老大爷,教师扮演来参观的游客,根据课文内容对老大爷进行采访。葡萄怎样运到乡下,阴房的构造等等逐步采访,根据老大爷的回答,出示相关课件,把葡萄干的制作过程清晰地展现在学生面前。教师在这里扮演的记者角色,其实就是在有目的引导,引出一步步制作的过程。

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