小学语文教学中的多媒体课件制作多媒体教学以其形象性和直观性，深受广大师生的青睐，它的教学效果是传统教学所不能及的。但凡公开课、示范课都要运用多媒体教学，那么，多媒体课件的准备就显得尤为重要。究竟如何才能使小学语文教学中准备的课件事半功倍呢？下来谈谈我个人的一些肤浅的看法。一、课件制作应注重年级差异并符合学生的年龄特点。不同年级，课件的制作应有所不同。对小学低年级学生来说，课件制作应从学生已有的知识和生活经验出发，应尽量简单化、具体化、概括化，让学生一看就懂。应出现学生普遍熟悉的一些图画，课件中要多出现一些词语，突出词语的重点地位，对于一些生字，可以注上拼音，扫除学生的障碍。对于小学高年级学生来说，课件的制作应突出学生对课文的理解、对文章中心的把握和对重难点的突破上，让一些重点词句出现在课件上，并应结合课文内容，在课件上出现一些有针对性的问题，让教学更有目的性和方向性，便于学生的自觉探究与思考。二、课件制作应体现重难点和教学思路。课件数量不宜过多，应该少而精。因为课件的准备只是教学准备的一部分，并不是全部，因此，课件的准备重点应放在重难点的突破上，要有取舍，对于那些学生易于理解的内容，就不必出现在课件上，这样会浪费时间，同时也没有效果。课件上出现的教学重难点，应突出显示，字体应大一点，颜色应醒目一点，做到吸引学生的注意力，启发和引导学生。整个课件应体现教学思路和流程。三、课件应注重动静结合。课件应以静态为主，也可以加入一些动态课件，例如：音频、视频、动态图画等。这些可以吸引学生的注意力并激发学习兴趣在课文朗读或讲故事时可以插入音频，例如：一些古诗的朗读和一些抒情文章的朗读。在教学一些讲故事的文章时可以插入视频例如：教学《哪吒闹海》时，可以播放哪吒大闹水晶宫、打死夜叉、制服龙王三太子的三段视频，帮助学生理解课文。根据低年级学生注意力易分散的特点，可以设置动态图画，吸引学生。但是动态课件不宜过多，如果太多会起反作用，因此，动态课件与静态课件要有机结合、取长补短，方能取得实效。四、注意背景图片与文字的搭配。背景图片的颜色要淡，不能太艳丽，如果太艳丽就会使文字的作用大打折扣，甚至失去作用。背景图片应该对文字起陪衬的作用，它就像绿叶衬托着红花，他的出现是为了装扮文字，突出文字，而不是喧宾夺主。因此，对于背景图片要采取“淡妆”，对文字才要“浓抹”，这样才能主次分明，起到预期的效果。总之，课件的准备要充足，设计要合理，这样才能便于发挥多媒体教学的优势。
