小学语文“拉萨的天空”教学设计年级三年级主备人陈刚所在学校鲁河小学单元第二单元课题7.拉萨的天空教学目标1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点1、体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。2、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备图片、小黑板、录音机教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：学习生字词、课文第1段教学过程：一、揭示课题，导入新课：（一）导入：拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。（二）板书课题，齐读课题。(三)交流有关拉萨的相关资料二、初读课文，理解文字。（一）学生轻声读课文。要求：1轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。2轻声读课文，边读边想，联系上下文反复朗读、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。3把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。4通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？（二）检查自学情况。1出示生字，学生自学美妙纯净视线不忍蓝晶晶依山而建圣地窗帘直接导入课题，开门见山，引起阅读的兴趣提出具体的阅读要求，使学生有一定的自学方法。注意抓重点字的音、形、义进行指导从总体把握2分节朗读，解决问题3．学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。三学习课文第一段：（一）请学生读第一小节这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮）（二）这一小节中怎么写天空湛蓝、透亮的？把这句话画出来。1读句子，从这段话中你知道了什么？。2指名回答，圈点词语、：湛蓝透亮好像用清水洗过的蓝宝石一样3这是一个比喻句，句中把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）4为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。（补充“日光城”的资料）谁来读好第一个句子？5正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。（重读“总是”）。6指导朗读四、作业1．描红2．朗读课文第二课时教学内容：学习课文第2、3、4、5自然段教学过程：一、复习导入：同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样，让我们一起去看看吧。二、讲读第二自然段。课文，让学生能了解拉萨的天空的特点。引导学生学会抓住关键字词理解句段，并逐步进行朗读的训练，从而达到理解课文的内容。自然地过渡，吸引学生阅读的兴趣。（一）自由朗读第二自然段。思考：这一节，拉萨的天空留给你怎样的印象？纯净、明洁1书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？2出示黑板。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。3你看了以后有什么感想？（指导看图）4谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。（二）这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？离天空很近1你从哪里感受到的？2出示黑板：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。3你的感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？4师范读，指名读。三、讲读第三自然段。（一）指读第三自然段。1这一节留给你怎样的印象？（蓝得让人神往）2出示相关图片资料（二）指导读书1你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨天空，这就叫“神往”。2拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊.来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它,我们一起来读读吧。本段为重点段，所以在引导学生理解的过程中安排了层层递进的方式，让学生了解拉萨天空的特点。通过不同形式的朗读，让学生体会拉萨天空的美丽...
