小学生消极心理个案分析VIP专享VIP免费

用爱燃烧热情----小学生消极心理转化个案分析越秀区珠路小学王豪华论文内容摘要：小学生自卑消极综合症转化工作属于后进生教育工作的一部分，也是后进生教育工作的一个难点。关怀是有效做好转化后进生工作的重要手段，在教育教学中要做好后进生消极心理转优工作就必须找出有效关怀教育策略。本文根据学生个案范例，对学生产生消极心理的不同表现的行为，有探讨性地对学生产生消极心理采取了有效关怀相应的转优教育策略进行了较详细的分析和探讨。希望能在学生产生消极综合症心理转优教育中起到一定的帮助及有效地做好后进生转优工作一、案例介绍陈小明，男，12岁，珠光路小学六年级学生，该生一直以来都是学校乒乓球队队员，身材高挑，悟性较强，自五年级第一学期，被我发现该生身材跟实际年龄在比赛中有很大的优势，经过与乒乓球教练商量，决定招入学校田径队训练。进队以来，该生非常热枕田径训练，每次都按时训练，训练中能吃苦耐劳，并能起带头作用，仅仅经过一年的训练，在五年级的田径运动会中，他居然在跳高比赛中破该年龄组的纪录，可见其是多么优秀的一名运动员。他的表现也深得我喜爱，用其班主任的话形容：“陈小明是王老师的得意门徒”！但是，陈同学，除了运动成绩可以拿到优秀之外，其他语数英几科成绩却令任教老师很头疼，很多次都被三科老师状告我处，“王老师，你的得意门徒，本来文科成绩就不好，你却老让他参加训练，他的心只有训练，有时甚至不完成作业就跑去训练，根本不热爱我们怎办”？我说最好就是想出一个两全其美的办法，既让他可以完成作业也来训练我曾经找他谈心，鼓励他既要好好学习也要刻苦训练，他点头答应了。可事隔一个月后，我逐渐慢慢感觉到，陈同学，在训练中，经常无精打采，精神不集中，练习不及时完成，甚至干脆不做，对老师的批评抱无所谓态度。对训练好象失去信心，跟以前比判若两人。我察觉到事情的严重性了，陈同学得了消极厌学症。二、原因探究著名心理学家希尔博士说过：“一切的成就一切的财富都始于健康的心理。”小学生感情特别脆弱，因而更易陷入心理误区，特别是消极的心理，消极的学生容易产生自卑感，感到处处不如人，无所作为，悲观失望，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。有的严重的以至酿成悲剧我觉得，陈同学就是得了这样消极厌学症。导致陈同学这种消极现象的原因是什么呢?在了解中得出了影响其消极的以下几个面的原因:（一）、家庭对孩子的影响。除了学校教师以外，与学生接触最多的一般要数父母，当今社会开放程度的不断扩大，造成社会环境及人际关系的急剧变化，职业的不稳定，收入的下降，商场的失意，以及下岗等，使他们把所有希望寄托在子女身上，对孩子寄予过高的、不符实际的期望，往往使家长会按自己的意愿强加给孩子去学习，却忽略抹杀了孩子的学习兴趣。往往当孩子达不到时，家长就会训斥孩子，就这样就会挫伤孩子的自尊心，导致学习消极的情绪。在跟学生访谈和电话家访中，我觉得陈同学产生消极情绪很大受其父亲所影响。经过多次的谈心，陈同学说：他不敢来训练是因为其爸爸不给，他爸爸说参加训练会影响文化课的学习；在电话访谈中其爸爸说出了不给陈同学参加训练的两大理由。一、同学文化课学习成绩不好，训练会占用他的学习时间，所以不给他参加。二、再说，训练再好，成绩再好也没用，世界上几个能成为奥运冠军的？就算成了冠军以后也说不定要做苦力活，不是吗？曾经某某年的奥运冠军还不是一样回老家在洗澡堂帮人擦背谋生。我自己很喜欢体育，但却不希望孩子搞体育。听完陈同学爸爸的几大理由，我知道陈同学得的训练消极症跟其爸爸体育意识有很大的影响。（二）、老师缺少正确的引导。部分教师缺少正确的教育方法，伤害学生的心灵。往往部分教师注重学生文化学习成绩，对那些文化学习后进生缺少关注，一旦他们有了错误常就会遭到老师的批评、训斥，老师态度缺乏热情，无意中造成了学生产生对一切学习缺乏信心，产生消极自卑的心理。在访谈中，陈同学还说了不能参加训练的其二原因，“老师说：我经常不完成作业就去训练，经常上课没精打采，成绩跟不上，老师不准...