孙中山破陋习(第二课时)教学目标：1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。2、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。3、练习复述这个故事。教学过程：一、复习第一自然段通过上节课的学习，我们知道了孙中山的姐姐原来是个怎样的女孩子？（板书：能干活泼）二、出示课文第七自然段那我们来看看几个月后姐姐变成什么样了？（出示第七自然段。）读一读。究竟是什么原因让姐姐变成这样呢？究竟是谁害了姐姐呢？让我们到课文中寻找答案。三、学习课文二至六自然段（一）出示自学要求：1、默读课文二至六自然段，边读边思考：姐姐为什么会改变？谁害了姐姐？2、把自己感受深的词、句划下来，在旁边写上自己的感受。（二）学生自学（三）讨论交流1、缠足的痛苦：出示：第二自然段从哪些地方可以看出缠足的痛苦？师补充资料：最残忍的“刑罚”缠足是中国历史上最残忍、时间最长、迫害人最多的“刑罚”。女子缠足从小时候开始。缠足时，五个脚趾紧靠一起，把除了大拇趾以外的四趾弯向脚底，脚面用力弯成弓状，然后用长4到5米的白布缠裹。缠上两层，然后用针线密缝，一面狠缠，一面密缝。缠完后，脚疼得像是在火上烤，不到半月，脚面弯曲，十指腐烂，鲜血淋漓。“小脚一双，眼泪一缸”，真切地反映了女子缠足被摧残的痛苦。出示小脚图片。这就是一只被缠过后的小脚。你们看，脚趾已被弯曲，失去了作用。被缠足的人只能用脚后跟踩着地，一颠一颠地慢慢朝前走。有的女孩甚至因为缠足终身不能行走。读好第二自然段，读出缠足的痛苦。同学们，正是因为缠足时那钻心的疼痛，残忍的折磨使姐姐没有了笑脸，没有了歌声。再读第七自然段。这件事不仅伤害了姐姐的身体和幼小的心灵，也刺痛了孙中山幼小的心。比较句子：这件事刺痛了他幼小的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心。他幼小的心灵中烙下了深深的创伤。再读第七自然段。2、谁害了姐姐？讨论：是妈妈害了姐姐。找出描写妈妈的语句再读读，看谁能读出文字背后的情感。出示：妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”从“叹了口气”和妈妈的话可以看出妈妈并不希望这样做。出示：比较句子妈妈把孙中山推出了房门……妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……你从“含着眼泪”读懂了什么？我们都知道了妈妈并不是心甘情愿地去为女儿缠脚的，但是她为什么要这样做呢？在当时的社会，祖宗的规矩是不能违背的；缠足是整个社会的风气，哪个女孩子不缠足，不仅走出去会被别人耻笑，甚至还会影响她一生的幸福。在强大的封建陋习面前,在那不合理的祖宗的规矩面前，软弱的妈妈不得已屈服了。看着女儿受苦她的心里也是无比的痛苦：母亲的眼泪是（心疼的）眼泪，更是痛苦的眼泪，无奈的眼泪，痛恨的眼泪，再读这句话。大家说说：害姐姐是罪魁祸首是到底是什么呢？陋习3、孙中山面对陋习的态度出示：孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”读好孙中山的话。4、分角色朗读课文二至六自然段。小结：孙中山小小年纪就向祖宗传下来的规矩挑战，不怕别人笑话，革命的种子已在他幼小的心灵里扎了根，在他幼小的心灵中已经萌发了对缠足陋习的憎恨和反抗。四、学习第八自然段所以他当了临时大总统，首先废除的就是——缠足陋习。出示：这一自然段。这正是一件大快人心的事，多么让人高兴，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息，欣喜若狂。我们一起再来读读这段话。五、练习复述故事1、学到这里，我们都为孙中山先生敢于和封建陋习斗争的精神深深感动了。让我们一起来练习复述这个故事，把这个故事讲给更多的人听，好不好？出示复述要求：1、要按照事情发展的顺序来讲。2、讲述时要多用课文中的词语和句式。3、注意用上阅读时圈画的那些重点词语。2、老师把重点词语整理了出来，帮助大家把这个故事讲好。出示：孙中山破陋习孙中山小时侯很喜欢自己的姐姐。……一点儿也不怕吃苦……唱歌……一天，……...
