“单元整合·群文阅读”五年级下册第四组“故事结尾的表达方法”教学设计兰州市西固区桃园小学仰小红教学目标：1.引导学生通过阅读，感受人物美好心灵和高尚品质。2.让学生运用所学的文章表达方法说、写故事结尾。3.提高学生阅读效率，提升阅读兴趣。教学重难点：让学生掌握写故事结尾的方法。教具准备：1.四篇课外小故事。2.本课教学ppt。3.两本课外故事书：《名人教子成功故事》《进取心决定孩子的一生》教学时间：1课时教学过程：一、回顾第四单元课文结尾，总结文章结尾的写法1.读课题，让学生说说文章的基本表达方法有哪些？2.出示这4篇课文的结尾，让学生说说他们的表达方法及文章结尾的特点。（教师随机进行相应地点拨）（1）《14再见了，亲人》结尾：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（2）《15金色的鱼钩》的结尾：擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（3）《16桥》的结尾：五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。他来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。（4）《17梦想的力量》的结尾：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲8个国家打了30口井。三、由课内延伸到课外读故事，写结尾1.老师这儿有个故事，可惜没结尾，大家想不想推测一下它的结尾？2.出示范文1，让学生推测故事结尾，学生一边说教师一边引导，再次强调结尾的特点及表达方法。4.教师出示原文结尾，让学生评价这个结尾。（作者用了什么表达方法来表达自己的观点的？结尾为什么是这样的？）5.出示范文2，让学生用前面学的知识推测故事结尾。6.全班反馈交流，让学生进一步明晰如何去推测故事结尾：要具有总结全文，篇末点题，给人启迪，发人深思，合乎情理的特点，并且要运用一定的表达方法。7.出示范文3、4，让学生运用前面学的知识续写故事结尾。8.全班反馈交流。四、推荐书籍，布置作业1.向学生推荐书籍：《名人教子成功故事》《进取心决定孩子的一生》（向学生出示书）2.写一篇发生在自己身边的小故事。板书：总结全文，篇末点题故事结尾的特点给人启迪，发人深思合乎情理文章的基本表达方法:叙述、描写、抒情、议论、说明附：4篇故事
