《表内乘法的练习》教学设计教学内容：新课标人教版二年级上册第102页的内容及相关练习题。教材分析：教材主要安排了两个方面的内容：用乘法口诀计算和用计算解决简单的问题。乘法口诀是计算乘法的基础，必须要求熟记。因此教材安排了背出全部乘法口诀和根据一句乘法口诀写出两个乘法算式，还设计了具体情境，引导学生分析图意，用乘法解决生活中的数学问题，以此提高“用数学”的能力。教师应该根据教材安排引导学生在理解的基础上进行记忆，并根据表内乘法的内容设计相关的练习题组进行巩固练习和提高练习。学情分析：学生已经系统地学习了1——9的乘法口诀，但由于内容较多，学生对乘法口诀及各项知识的掌握还不因此还需要进一步的巩固练习，力求学生都能熟练地运用乘法口诀进行计算。但学生的基础必竟是有区别的，知识巩固的程度也不尽相同，所以我既重视练习的全面性、全体性，同时也侧重于较易出错的内容和学习有困难的学生，进行针对性练习。教学目标：1、通过练习进一步明确乘法的意义，熟练掌握乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积。2、通过观察、思考，初步培养学生发现简单规律的能力。3、通过合作研究、探索交流，形成解决问题的经验，体验数学中蕴含的奥妙。重点难点：1、巩固表内乘法，能熟练地用口诀计算，并能解决简单的实际问题。2、在具体的情境中分析数量关系，能解决简单的问题。教具准备：课件、口算卡片教学过程：一、引出课题同学们，我们已经学完1——9的乘法口诀、乘法的意义、倍的知识以及解决问题等一系列的乘法知识，这节课我们进行有关乘法知识的练习。（板书课题：表内乘法的练习）二、乘法口诀的练习小朋友你还记得口诀吗？背给大家听听。1、同桌互相对背口诀，比比谁背得好。2、请一名同学背1——9的乘法口诀，并让其说说记口诀的好方法。3、我会填。（把下面的口诀说完整。）师：同学们都记住了表内口诀，我相信下面的题绝对难不倒大家，请你们填一填。七（）四十九五八（）六（）五十四七九（）（）八十六一七（）（）六二十四三七（）4、我会写。（根据“六九五十四”这句口诀，写出两个乘法算式。）5、我会算。（出示口算卡片，开火车说得数并说说用了哪一句口诀？）1×67×53×33×52×65×64×48×84×67×87×57×6[设计意图：通过多种形式的练习，增强学生运用口诀计算的熟练程度，进一步巩固口诀，激发学生学习的热情，有利于学生的学习。]三、乘法意义的练习1、同学们对乘法口诀掌握得不错，那你们还记得乘法的意义是什么吗？（板书：乘法的意义:表示几个相同的数相加）2、看图先填空，写加法和乘法算式。一共是()个()相加。加法算式：乘法算式：[设计意图：通过练习，再一次理解为什么要用乘法，乘法有什么意义（表示几个相同的数相加），为解决问题作铺垫。]四、倍的认识的练习1、有()个，有()个()。1的个数是的()倍。可以用算式（）×（）或（）×（）来表示求的个数。2、看图列式的练习？只（1）小朋友们,仔细看看这幅图,你看到了什么?（2）小组交流。（3）指名汇报：条件：A、猴子有8只B、梅花鹿的只数是猴子的6倍问题：梅花鹿有多少只？（4）学生独立写出算式。（5）小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。[设计意图：通过让学生看图填空的练习，让学生再一次理解倍的认识，为解决问题作好铺垫。]五、应用练习1、先提出问题，再解答。2、一共重多少千克？3、合唱队有6名男生，女生人数是男生的3倍多5人，女生有多少人？[设计意图：通过练习，使学生灵活的运用口诀进行计算和解决相关的实际问题。]2猴子梅花鹿8只8千克同学们栽了5行杨树，每行6棵。4、看图回答问题9元2元5元6元①买2个键子要多少钱？②买4个杯子和1支笔要多少钱？③小丽买3个球，给阿姨20元够吗？④你还能提出其他数学问题吗？（先由学生独立解答，再汇报解题的方法。）[设计意图：让学生通过看图回答不同的的问题，让学生在解答问题能力得到提高，同时，让学生对所学的知识有所回味，起到课后延伸与发展的作用。]六、总结全课，畅谈感受今天我们练习了哪些内容？（乘法的意义、乘法口诀、倍的知识、解决问题）说一说这节课你最大的收获是什么？[设计意图让学生对本...
