实验教科书法律伴我行忠州二小冉莉萍一、说教材分析二、说学情分析说课流程三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计六、说教学反思一、说教材分析1.在教材中的地位和作用《法律伴我行》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》六年级上册第二单元第六课，设三个三级活动主题：即《我们的基本权利》《法律保护我》《知法守法尽义务》。是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中如下设计：1.理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。2.简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习用法律保护自己，初步养成守法意识。一、说教材分析2.教学目标：情感与态度价值观目标：引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。能力目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。知识目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。一、说教材分析3.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为：初步了解法律规定的公民的基本权利和义务；初步形成依法进行自我保护的意识、方法和能力；努力做到知法守法用法。二、说学情分析从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生，缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。仔细分析教材，作者以情感态度价值观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意在树立学生法律的意识和科学的探索精神。三、说教学方法教法启发教育式情境导入式故事激趣式辨析解答式榜样感染式实例分析式学法自主探究法合作学习法总结反思法思考评论法辩论分析法返回四、说教学过程（一）设疑激兴、导入新课（２分钟）（二）主题活动、明理导行（３0分钟）活动一：我们的基本权利（12分钟）活动二：法律保护我（10分钟）活动三：知法守法尽义务（11分钟）（三）总结全篇深化主题（5分钟）（一）设疑激兴，导入新课法律赋予我们哪些基本权利？我们怎样运用法律保护自己？又怎样面对法律的要求，尽自己的义务呢？这节课我们一起走进第六课《法律伴我行》展开学习。（二）主题活动、明理导行活动一：我们的基本权利——故事导入、晓之以理活动二：法律保护我——循循善诱、动之以情活动三：知法守法尽义务——结合实际、导之以行我们的基本权利故事导入宪法法律知多少请你做个小法官想一想辩一辩我们的基本权利?中华人民共和国公民有宗教信仰自由的权利。?中人民共和国公民的人身自由不受侵犯。?中人民共和国公民人格尊严不容侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。?中人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。?婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护?中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。?中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。?中华人民共和国公民具有选举和被选举的权利。?中华人民共和国公民有受教育的权利。请你做个小法官?下列事情中公民的那些基本权利被侵犯了？蒋子矜的日记写得很优美。语文老师没征求蒋子衿的同意，经常把蒋子衿的日记作为范文，在课堂上念给同学们听。日记中有些内容，蒋子衿并不想让大家知道。孟阿姨跟李叔叔是夫妻。李叔叔脾气特别暴躁，前几天又把孟阿姨骂了一顿，还动手打了孟阿姨。案例分析、探究学习活动二：法律保护我循循善诱、动之以情辨析说理、榜样育人实例分析、方法指导设疑探究、教育全面返回十岁少年抚养受困，“法律援助”热情伸手晨晨还小，他能打官司吗？法官又是根据什么判令他父亲要每月给他生活费呢？返回看一看（小品欣赏）小丽与小娟在星期五放学回家的路上，小丽说妈妈这个星期给了她100元钱，还剩下几十元，想邀请小娟与她一起去买学习用品，正说着，突然闯出两个“浪仔”，恶狠狠地叫她们把钱拿出来，小丽与小娟吓得直哆嗦，当“浪仔”进一步逼迫时——小丽与小娟与他们周旋，当“浪仔”威胁要用刀捅她们时，就乖乖地把钱物交给他们，然后报警，两个“浪仔”终于被绳之以法。...
