宁县铁王初中“每周一课”课时教案课题3.2解一元一次方程—移项课型新授课课时安排1课时教具多媒体教者王霞英授课时间2014.10.28教学目标教学过程教学设想知识与技能：1、掌握移项方法，学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程.2、分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性过程与方法：(1)经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的一般规律和方法；(2)增强数学的应用意识，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力和意识.情感、态度与价值观：经历设置丰富的问题情景，理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想，激发学生的学习兴趣．一．新课导入二．展示学习目标1、会利用移项解一元一次方程。2、会抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题。三．教学过程（一）浏览诊断（5分钟）1、学习课本P88~90例题。2、用“”划出本节的重点。3、用“？”划出本节有疑问的地方。（二）探究新知识由解方程：5x－2=8引出移项的概念。（三）课堂练习1、判断对错。2、试一试用新方法解一元一次方程。用移项的方法解下列方程：(1)4x+3=2x+7（2）x=－x+3（四)解题后的反思。（五）实际问题1、把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？2、思考：一船航行于A、B两个码头之间，顺水航行需要3小时，逆水航行5小时，已知水流速度是4千米/小时，求着两个码头之间的距离。四、课堂小结五、课后作业1、用简单一元一次方程引出移项的概念。2、会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程。3、建立方程解决实际问题。教学重难点教后反思重点：：建立方程解决实际问题，会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程难点:分析实际问题中的相等关系，列出方程.板书设计一、移项的概念。二、移项时应注意的事项。三、移项的作用。四、航行问题：时间=路程/速度船速（静水）=顺水航速-水速=逆水航速+水速
