农村中学高中英语书面表达教学案例——短话长说连城第三中学林宝花内容摘要:英语的书面表达一直是不少学生,尤其是农村中学学生最头疼的题型
他们在考试时不是放空白,就是只写几句,能写出题目所要求的字数的学生寥寥无几
因此,书面表达这一题型的得分率很低
造成这种现象的原因有很多,比如他们学习英语的起点晚,学习条件及资源不如城市,加上家长缺乏重视等等
面对这样的学生基础,农村中学的教师是否对这种现状置之不理
当然不是,而且我们还要有所突破
针对学生考试中存在的最大问题,即学生无话可说,不知如何下笔这种情况,笔者要做的不是让他们“长话短说”,而是学生学会“短话长说”
以下是针对学生现状所进行的课堂教学实践
关键词:农村中学书面表达长话短说激励性语言一、如何“短话长说”如何把一个短句写成长句是一直困扰农村中学学生的问题,教师可以进行理论与例子传授方法,引导学生改变现状
1、利用模板Whenitcomestotheissueof…,themajorityofpeopleseemtogetaccustomedtotheideathat…However,attitudestowards…varyfrompersontoperson
Somepeoplefirmlybelievethat…Therearesomefactorscontributingtothisattitudeasfollows,inthefirstplace,…Inthesecondplace,
Ontopofthat,…Asamatteroffact,itisnotoftenthecase
Othershaveapreferenceof…Thereareseveralremarkablereasons
Foronething…;foranother,…Onmypart,
2、附加成分作解释说明方法——添加与所给信息有