1石家营中学高效课堂导学案八年级语文科《10.组歌》导学案（）课型阅读教学课_主备_____复备_______班级______组名_______姓名_______【学习目标】1、朗读与细读相结合。2、篇章语义分析与自然常识讲解相结合。3、锻炼学生自由想象的能力。【重点难点】1.对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系2.通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。【学法指导】默读与出声朗读相结合，在反复诵读中体会作者炽热的思想感情。【走近作者】纪伯伦黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。【课时安排】2课时第一课时课时目标：1.初读课文，积累字词。2.学习短文《浪之歌》。【导入新课】这个单元的选文都是散文诗，我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗？如(俄)屠格涅夫、(法)波德莱尔、(印度)泰戈尔（他的《飞鸟集》、《吉檀迦利》等名著已从二三十年代起影响过我国不少作家。以前学过泰戈尔的《金色花》，今天我们学习曾和泰戈尔齐名的黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《浪之歌》《雨之歌》【自主学习】1．下列加点字注音全部正确的一项是（）。A．炽热（zhì）俊俏（qiào）镶嵌（qiàn）B．执拗（ào）围绕（rào）山壑（hè）C．急躁（zào）憔悴（qiáo）绽开（zhàn）D．礁石（qiáo）馈赠（kuì）璀璨（cuǐ）2．下列语句书写完全正确的一项是（）。相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案A．我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。C．我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。D．我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。3．下列词语中释义有误的一项是（）。A．炽热：积极。执拗：固执任性，不听他人B．俊俏：相貌好看。馈赠，赠送（礼品）。C．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。解除：去掉，消除。D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。真谛：真实的意义或道理。【合作探究】在理解课文《浪之歌》的基础上，分小组讨论下面的问题，然后回答。1、思考：这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点？（用尽量多的答案完成下面的空）答：的浪。还可填写的答案有（、、、）2、海浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？后三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？答：3．作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？答：【当堂测评】1.填空。.纪伯伦，（国别），画家。著有散文诗集、、。他和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。2.指出下列各句的修辞手法。（4分）（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）（2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案（4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（）纪伯伦的名言·当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。·我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。·你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。第二课时【课时目标】1.有感情的诵读课文。2.学习短文《雨之歌》。【合作探究】在理解课文《雨之歌》的基础上，分小组讨论问题，然后回答。1、这首散文诗中的“雨”的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。的雨。还可填（），（），（），（）等。2.雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？答：3、这首散文诗采用了什么修辞方法？表达了诗人怎样的感情？答：【拓展延伸】1．下列语句中运用修辞格最多的一项是（）。A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空...
