金苹果幼儿园集体学习活动执教教师：潘丽学习活动：有趣的橘子宝宝（数）活动目标：1、猜测、证实橘子有几片，积累估算的初步经验与不同的数数方法
2、喜欢观察生活中熟悉的食物，并乐意发表自己的观点
活动准备：不同大小的橘子若干、记录纸活动过程：一、比较讨论大小橘子的数量（激发幼儿初步的猜测估算意识）师：小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚师：我也喜欢吃水果
今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个小﹚2、我还带了俩篮橘子，有什么不一样吗
3、那你们觉得是篮子里大橘子多还是小橘子多呢
4、我们一起来数一数到底大橘子小橘子各有多少个
小结：原来篮子里橘子的多少和篮子的大小没关系，要数一数才知道有多少
二、猜测记录大小橘子里的瓤数1、你们知道橘子皮里面有什么吗
幼儿：肉、橘子肉丰富词：瓤★2、你觉得大橘子和小橘子里面的瓤数一样多吗
（一样多、不一样多）3、那你觉得大橘子可能会有多少瓤呢
小橘子可能会有多少瓤
小结：有的小朋友说大橘子大所以里面的囊多，小橘子小所以囊少，有的小朋友说一样多，我把你们刚才说的数字记下来了
到底大橘子里和小橘子里的囊有多少呢
三、验证大小橘子里的瓤数1、预设提问：我们想个什么办法才能知道到底有几瓤呢
预设回应（剥开来数一数）2、师：现在请小朋友自己去数一数，桌上每人一张餐巾纸，篮子里有的是大橘子，有的是小橘子，你可以自己挑选
每个橘子下面都有一张记录纸，宝宝把橘子剥开之后用你自己的方法来数橘子瓤，数出来了就写上数字
（幼儿自由选择操作）四、交流数的方法和结果1、你数的是大橘子还是小橘子
你是用什么方法数的
2、大橘子里最多有几瓤，最少有几瓤
3、是不是大橘子的瓤数一定比小橘子多呢
小结：我们发现橘子的大小和橘子的瓤数是没有关系的
五、延伸活动：师：我这里有一个大大的
