外研版三年级起点小学英语第六册案例VIP专享VIP免费

外研版三年级起点小学英语第六册案例《Module3Unit1Shehadeggsandsausages》教学设计案例背景分析1．教材分析本节课主要是让学生用英语询问别人一日三餐吃的什么？因此教师在这节课中利用实物进行教学将会收到较好的教学效果。2．学生分析本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。教学内容:外研版三年级起点小学英语第六册:Module3Unit1Shehadeggsandsausages教学目标1、知识技能目标（1）Words:复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及昨天表达法；掌握本课四会词：email、egg、sandwich、delicious。（2）Sentences:掌握下列句子，并能熟练运用Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips.（3）Function:掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。2、情感、文化目标（1）在讨论学习的过程中培养学生学习兴趣，帮助他们村立信心。（2）教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。重点，难点1、充分了解并掌握下列句子。Whatdid/heshehavefor...yesterday?She/hehad...。了解英语国家饮食习惯。课前准备1、水果、饮料和食物2、小奖品3、多媒体教学课件(flash版)板书设计Module3Unit1Whatdidshe/hehavefor...yesterday?She/hehad...教学步骤StepⅠGreetingsT：Goodafternoon,boysandgirls!Ss：Goodafternoon,teacher.T：Say“Goodafternoontootherteachers.”Ss：Goodafternoonteachers.(thenturnback)T：Sitdown,please.Ss:Thankyou!T:You’rewelcome.（设计意图：练习日常用语，营造良好的英语氛围激发学生学习英语的兴趣，）StepⅡLead-inT：Asyouknow,I’myournewEnglishteacher.Look,thisismyinformation.What’smyname?（说出老师的名字让他们有一种与老师是好朋友的感觉）Ss：LiuMinT：Verygood.AndwhereamIfrom?Ss：QingzhouT：Cleverkids!I’mfromQingzhou.AndQingzhouismyhometown.HaveyoubeentoQingzhou?Ss：Yes.T：OK,WelcometoQingzhounexttime.（设计意图：为导入新课做准备同时锻炼学生的口语）StepⅢNewlesson(Ⅰ)Four-skilledwords:email、egg、sandwich、delicious.1、Presentation.Iwanttomakefriendswithyou.NowItellyoumyemail:liumin134556@163.com.→email.Ilikeeggs.Myfavoritefoodissandwich.Look,eggsandsandwichesareverydelicious.→egg、sandwich、delicious（屏幕出现我所喜欢的食物以及我的电子邮件地址。使用实物教授单词。教授单词时我采用抢答的方式让孩子们以最快的速度记住对于好的同学分发奖品。）2、Drillandpractice.A、Readafterteachersfor3times.B、Readthewordsingroups.C、Playagame:Competitiongame.(以开火车游戏的方式读单词让他们在快乐的氛围中学习单词)(设计意图：当学生看到实物时，他们学习的积极性也得以激发。这样的教学设计既可以调动学生的积极性，又能自然引入本课主题，让学生在较真实的情景中感知、理解和运用所学语言。)(Ⅱ)Topicsentences1、PresentationWhattimeisit?It’s7:00am∕12:00am∕6:00pm.It’stimeforbreakfast∕lunch∕dinner.（让孩子们说出一日三餐的时间为后面的学习做准备）TodayisTuesday.Whatdayisityesterday?Yesterday?Ihadeggsandsausagesforbreakfastyesterday.Whatdidyouhaveforbreakfast?TheSsanswer:“Ihad….”(教师板书句型：Whatdidyouhaveforbreakfast?并领读此句型；然后让学生观看课件进行对话。)ThenTasks:Whatdidshe∕hehaveforbreakfast∕lunch∕dinneryesterday?She/hehad…(设计意图：运用多媒体课件引发学生说英语的兴趣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在乐中学、学中乐，轻松记住所学的英语单词；同时还引出了本课的重点句型，使单词教学与句型教学相结合。)2、Drillandpractice.A、Readthesentencebysentencefor3times.B、Readthesentenceingroupswork.C、Readthetextinpairs.D、AssessmentsPlayaguessgame:What’sintheballoon?（设计...