我们认识的数教学内容：教材44-45页“我们认识的数”。教学目的：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。2、对生活中的数有一定的认识。3、对数的多少能有一定的估计能力。4、学会并且喜欢用数来表达，交流。教学准备：1、糖，花生，黄豆，枣子若干，盆12个，表格一张。2、学生准备信息:家庭成员年龄。教学过程：导入：小朋友，我们已经认识了哪些数？在这些数中，有一个数比较特殊，它是？（0）它可以表示？那剩下的的1-100你能将它们分分类吗？可以怎么分？（1）单数、双数(说说哪些数是单数，哪些数是双数？)（2）一位数、两位数、三位数（各有哪些数？0不在一位数内。）不错，看来啊小朋友们对数的了解还真不少，今天这节课我们继续来研究我们认识的数，和数来做做游戏。（揭示课题：我们认识的数）一、说一说1、学生说数。（1）课件：有4位小朋友用100以内的数说了一句话，一起来读一读。指导学生说：42是指班级的人数，24是指楼里的住户数，56是指我国民族的个数，75是指兔子的只数。原来啊，生活里到处都有数的存在。（2）那你能用100以内的数说一句话吗？拿出你收集的资料，说一说。说得真好，只要大家细心观察，你还会在生活中发现更多的数。瞧，马老师收集了一些小朋友用数说的话：妈妈的鞋是36码。我爸爸今年36岁。一本漫画书有36页。夏天的气温高达36摄氏度。一盒水彩笔的价钱是36元。你发现了什么？你看，这个“36”表示妈妈的鞋号，这个“36”表示爸爸的年龄，这个“36”表示气温，“36”还可以表示…….我们又发现同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!2、老师说数刚才是小朋友说数，现在轮到马老师说数了。你们看，这里有三双大小不一样的鞋，分别是小明的，爸爸的，姚明的，你们知道哪双鞋最大，哪双鞋最小吗？你是怎么知道的？（数告诉我们的。）小明的鞋是30码，那30码到底有多大呢？马老师用一张长方形的纸来告诉大家，这张纸长20厘米，也就是30码的长度，大概这么长（手势）。40码呢？25厘米。56码呢？33厘米，让我们来比划一下姚明的鞋到底有多大？小结：我们从不同的鞋号中知道了鞋子的大小，其实啊，生活中有很多的地方都是通过数来传播信息的，希望小朋友可以做个有心人，留心观察，在身边找一找这样的数。3、说年龄接下来我们一起来研究研究岁数，请小朋友把收集的有关年龄的资料拿出来。(先和同桌说说你家人的年龄。)（黑板）年龄：我爸爸妈妈爷爷奶奶（1）请几个小朋友汇报自己和家人的年龄。（2）仔细观察这几个小朋友的年龄。谁来说一说，他们的年龄大概是几岁？小朋友的年龄大多是8，9岁，或9岁左右。（3）再来看看你们爸爸妈妈的年龄，他们的年龄大概是多少岁呢？大多数爸爸妈妈是三四十岁，或35岁左右。（4）最后来看看你们爷爷奶奶的年龄，谁能像刚才那样用一句话来描述？小组讨论。爷爷奶奶的年龄大致在六七十岁，五六十岁，60岁左右。（5）小明要考考大家，小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？可能是爷爷，可能是奶奶，可能是外公，可能是外婆，老师觉得有可能是爷爷和奶奶，也就是说它们都是64岁。（6）小朋友们真聪明，那你们来猜一猜马老师的年龄？（26）再来猜猜冯老师的年龄？（37）课后你可以和小伙伴一起来玩一玩猜年龄和猜数字的游戏。二、猜一猜还想玩游戏吗？请各小组做好准备。下面我们来玩一个猜一猜的游戏。1、明确规则：组长负责用右手抓，然后放在盘子里，副组长负责数数，其他组员负责监督，记录员负责将结果记录下来。每个人都有任务，每个人都很重要，比一比哪个小组表现最出色，得到“合作星”。2、活动开始（1）抓糖：组长尽可能多地抓一把糖放在盘子里，副组长数（指导数：一粒一粒数回原来的盘），其他人监督，记录员把数得的结果填在表格里。（指导填表），请各组汇报。怎么会抓得有的多有的少？（手有大小，抓得有松紧。）（2）抓花生：猜猜看同样是由组长紧紧地抓一把花生大约会有多少粒？为什么你们猜的个数都要比糖的个数多？记录员把各组猜得的结果填在表格里。(指导填好表。)要想知道你们猜的是否正确该怎么办？（动手抓一抓，数一数。）下面请大家按刚才的分工来完成抓花生的活动。(指导填...
