做一个有素质的老师从读书开始“读书，读书，再读书。”这是苏霍姆林斯基所倡导的，也是现今教师队伍所缺少的一种习惯。我们可以通过读书来释放自己，通过读书来感知这个世界。教育是个需要心灵付出的职业，是藏在所有人内心深处的唯一一片净土。读书可以让我们沉重的压力得以缓解。有一首诗我觉得非常好，它是这样来描述读书的。书中求静养，静以养心性；书中求宣泄，宣以泻胸臆。书中求化解，化以解千愁；书中求美妙，美以妙情绪。书中求变通，变以通幽径；书中求厚丰，厚以丰见识。书中求智慧，智以慧六根；书中求光明，光以明人生。这八句话是对读书的真正理解，对阅读的体悟，也是其阅读生活的真实写照。没有阅读的人生是不完整的人生。作为现代的新型教师，如果不读书，还能去教书吗?还能提高自身的素质吗？教师必须通过阅读各种书籍来提高自己，增强自己的个人魅力。郭元祥教授所提倡的是一种忘我的读书境界，读书要读出自己、理解自己、理解他人，不能只盲目地去读一些有关考试方面的书籍。同样的一本书，不同的人所读出的意义可能会千差万别，这是读书阅历差异的缘故，是阅读目的的不同所致。我国古代思想家涨潮曾经说过：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之深耳。”教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。教师的阅读需要时刻关照“教育”，关照“学生”，关照“教育场景”。教师的阅读如果不关照“教育场景”中的人，是难以达至“玩月”境界的。教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。在本次的研学中我学到了很多，或许我做不了那么好，但是我也会尽自己的能力去做好每一件事。从爱自己的学生、和身边的人开始。很多教师都坦诚作为一名教师的苦恼，甚至还有的人说很不幸呢。那么教师的另一种幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验，教师的幸福是一种精神享受。我不是伟大的，我也有自己的苦恼。有的时候也为了家长的蛮横而掉眼泪，也会为了迎接上级的检查而忙碌到深夜，有时候真的感觉好累。但是听到那些优秀老师的各种做法，让我也感触颇多。教师要学会爱护孩子对你的信任，信任没有了，那么学习兴趣也就荡然无存了。我们可以试着做一个学生喜欢的教师，自己要时刻教育和自我教育，持有一定的教育素养。很多时候老师就是学生学习的榜样。没有孩子的劳动的幸福，就没有教育，教师应该不断提升自己的能力，提高自身素质都是缺一不可的。老师们：如果你们觉得累了，不妨试一下这种释放压力的方法：当感觉有压力的时候，静坐2分钟，深吸一口气，憋上10秒钟，再慢慢呼出，然后起身伸伸胳膊踢踢腿，每天做三次，这叫释放压力健身操。我们可以试着把自己严厉的面具拿下，露出自己真实的一面，回想一下自己在教育中的点点滴滴，自己是否做到了问心无愧，是否真正的对得起自己的学生。我们不但要提高自身能力，还要学会去理解学生、理解身边的每一个人。那让我们从现在开始来把握每一天，不要再让时光匆匆的流逝，让我们的每一天都活得充实、活得有意义、活得更精彩。
