17课《安塞腰鼓》学习单第一课时姓名：班级：时间：【自学导航】自学一：看视频，谈谈观后感受，试用一到两个词进行概括，并用下面的格式对安塞腰鼓进行评价：好一个的安塞腰鼓自学二：请自由地大声地朗读课文，画出自己认为写得精彩的地方反复朗读，用“我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________。”的句式进行评点。赏析角度提示：修辞、句式、用词、写法等。【学习记录】我的收获与疑惑【当堂检测】1．给下列加点的字注音。恬静()萧萧()晦暗()羁绊()蓦然()冗杂()2.指出下列各句所使用的修辞手法。(1)晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!()(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。()(3)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。()(4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。()【资料助读】安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性今天安塞腰鼓已走出黄土高原，它以其粗犷奔放的形象传遍全国。17《安塞腰鼓》学习单第二课时姓名：班级：时间：【自学导航】自学一：．课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是——？它分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？自学二：作者仅仅是赞美腰鼓本身吗？他想通过腰鼓歌颂什么？【学习记录】我的收获与疑惑【当堂检测】利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。（不少于100字）【精彩片段】1.当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽......2.街上人流如潮，人人笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3，听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了！孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”，闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢!17《安塞腰鼓》作业单姓名：班级：时间：阅读下列文段并回答问题一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高梁地。①他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万皇的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!④容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!(1)选文首句独句成段有什么作用?(2)文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物作衬托?(3)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”，句中“似乎”可否去掉?为什么?(5)“骤雨一样……是强健的风姿”这部分运用了哪些修辞手法?其作用是什么?【佳作共赏】扛椽树刘成章这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描...
