八年级上Unit8教学设计方案VIP专享VIP免费

《Unit8.Howdoyoumakeabananamilkshake?》的教学设计河南省鹤壁市兰苑中学于冬花一、教材分析：本单元是人民教育出版社《新目标Goforit!》STUDENTS’BOOK八年级(上)册的内容。本单元的教学内容:学习用英语询问和描述一种食物的制作过程，本单元的教学特点:以语法的学习和掌握为主要内容;以语言的实际运用和输出为主要目的;以听﹑说﹑读﹑写四种语言能力的培养为最终目标.本单元的教学重点本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用;Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句。：。本单元的教学难点：学生能根据学习内容联系实际，成功地进行语言运用和输出，掌握祈使句;Howmany/Howmuch的实际运用技巧。本单元分为SectionA、SectionB.和Selfcheck三部分.SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固,SectionB是学生在掌握了SectionA的基础知识后的拓展和延伸。二、教学目标：（一）知识与技能1.通过学习本单元内容，学生了解并掌握祈使句的适用情况及句型2.学生能根据所学内容成功地进行语言输出，掌握祈使句的实际运用技巧及可数与不可数名词。3.学习并掌握重点词汇在文中的用法4.要求学生能用自己的话描述一下不同实物的制作过程。（二）过程与方法：1.教师呈现本节课的两个任务：1单词和动词词组２语法—祈使句，Howmany/Howmuch的用法。使学生明确本节课的学习目的。2.利用一杯事先做好的奶昔，先品尝露出美味的笑容，让学生猜猜是什么饮品怎么做出来的，从而引出本课学习的词汇和主题：Howdoyoumakeabananamilkshake？从学生感兴趣的内容切入，使学生带着好奇来学习用英语中的祈使句来描述奶昔的制作过程，缩近了学生与教材的距离,使内容更直观形象。3、通过图片学习做奶昔所用原料的英语单词,并区分它们的可数与不可数词性：4.教师展示6组动画图片，引出6个动词词组。5.放映幻灯片1-6:说出每个相关的祈使句。6.展示几组组图片，引出描述过程制作的句型结构，7.放映幻灯片10.展示本课的mainpoints.。8.让学生利用所给词组完成幻灯片11的填空，并复述过程。5.9.利用听读资源做１b听力练习。听两遍后给句子排序。利用PPt中的12核对学生的答案。10.读本节的重点句型。两人一组以做奶昔过程为主题自由对话3分钟。11.挑选2到3对同学分别以英语双簧的形式一个描述一个演示制作过程。12.分六人小组讨论怎样制作其他食物（如fruitsalad,vegetablesalad，fruitmilkshake等），每组可挑选其中一种，讨论后总结并用英语做记录，描述制作过程。13.、利用所学原料的英文名词的可数与不可数，讨论怎用谈论它们的数量。学习并区分利用howmany与howmuch.并做PPt上的课堂练习。14、教师带领学生复习今天所学习的内容，布置家庭作业。（三）情感、态度与价值观1．通过现代化教学手段，和实际边操作边口语练习，使学生体验成功的快乐,感受英语学习的乐趣，提高英语的学习兴趣。2．丰富学生的经验及生活能力。三、学习者特征分析1．学生是河南省鹤壁市兰苑中学八年级6班的学生2．学生对英语的实际应用及多媒体教学有非常浓厚的兴趣3．学生思维活跃，有很强的团队精神，口头表达的能力较强四、教学策略1.采用“任务型教学法”和激励法2.任务呈现—自学探究—合作学习—讨论总结—实战演练—拓展提升—复习反馈—写作五、教学资源1．人民教育出版社《新目标Goforit!》STUDENTS’BOOK八年级(上)册2．专为本节课制作的教学幻灯片3．多媒体网络教室六、教学过程：Teachingaims：1、Learnthecountableanduncountablenouns.2、Learntouse“howmany/howmuch”questions3Learntheinstructionsofmakingsomethinglikemilkshake.4、Trainthespiritofteamandskillsofpratical.Teachingkeypoints：1.keywords:cutup,peel,put,mixup,turnonwatermelon,yogurt.2.Instructionsofmakingmilkshakeorsalad.3.Learn“howmany/howmuch”questions.Teachingdifficultpoints：Instructionsofmakingmilkshakeorsalad.Teachingprocedures:Step1Pre-class:Prepareacupofmikeshake,tasteit,andsay“It’sdelicious,doyouwanttohaveataste?”设计意图：采...