科目数学课题《正负数》课型问题解决课班级四年级三班姓名主备人李选娣学习目标：1.在熟悉的生活情境中了解正负数的意义。2.会用正负数表示日常生活中，具有相反意义的量，会正确地读写正负数。学习重点：认识负数，能正确读写正负数，了解正负数在实际生活中的意义，能运用正、负数解决实际问题。学习难点：了解0的内涵，理解0既不是正数，也不是负数。学习流程学习任务结果评价自主学习科学家把水结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。“＋”读作“正号”，“－”读作“负号”1、写一写①零上13℃（）；②零下3℃（）；③零上5℃（）④零下8℃（）；⑤零上22℃（）；⑥零下14℃（）2、把下列温度从高到底排列。-121300-3.534-28ABC交流展示交流问题一：用正负数表示存折存、取情况：先观察存单，想一想你发现了什么，再尝试填表。1、存折存取情况表日期存、取情况记作10月8日取出1000元-100010月15日存入2000元+200010月20日取出300元10月23日+25002、问题二：像-10、0、200，。。。都是什么数？整数包括哪些数？问题三：感受正负数在生活中的应用1、电梯里的1和-1表示什么意思？（以地面为界，地面以上1层用+1或1表示，-1就表示地下1层）ABCABC学法导航：1．在组内进行小展示。2.学科长组织在组内进行小展示。3.有效分工，在班级进行展示。《正负数》学习工具单学法导航：1．学生独立完成。2.舰长进行检查及时评价。用展示2、老师要乘电梯到18层，应该按数字（），要乘电梯到地下2层，应该按数字（）。问题四：通过上面的题让大家明白：0既不是正数，也不是负数，那0和正数与负数之间的大小关系怎么样呢？你能用大于号或小于号把它们连接起来吗?达标检测1、火眼金睛：2、-5、-18、+4、0、-1、6、+11、-23、+86正数()负数（）2、聪明的小判官。(1)温度只有零上温度和零下温度。（）(2)+25读作正二十五，-25读作负二十五。（）(3)正数和负数表示的量是具有相反意义的。（）(4)我们学过的数不是正数就是负数。（）3、我说你走。下图每格表示1米，小华刚开始的位置在0米（1）小华从0点向东行5米，表示为+5米，那么从0点向西行3米，表示为米。（2）如果小华的位置是+7米，说明他是向行米。（3）如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表示为米。ABC学法导航：1.独立完成后和对子互相检查；2.学科长组织评价；3.在班级交流交流。
