摘要：随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想很难变成中小学校的实际教育成果。这是应为课程资源的丰富性和迫切程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。在美术教学中，有一个良好的环境就是给老师和学生一个良好的发展空间，就是说教学环境是教学活动的一个基本因素。美术教学尤其重要，它对环境的要求更高，更明显。关键词：课程资源、美术教学环境、人际关系及课堂气氛、环境气氛、环境资源的利用和挖掘。一、美术教学环境的概述美术教学环境有广义和狭义之分。从广义上来说，美术教学环境指有利于实现美术教学目标的各种因素。其中包括学校环境、社会环境、家庭情况、自然环境、情感等，这些环境都在一定程度上制约着美术教学活动的成效，影响学生的学习态度。从狭义上来说，美术教学环境是仅指影响美术教学的直接环境。其中包括美术教学活动的场所、人力、认识水平、教学设施、艺术氛围、人文精神、师生关系等。我在这里所要讲的主要是广义的美术教学环境。广义的美术教学环境按照空间的分布的不同我们可以把美术教学环境分为两种：即校内美术教学环境和校外美术教学环境。凡是学校范围之内的教学资源就是校内教学环境，超出学校范围的教学资源就是校外教学环境。学校美术教学环境；学校美术教学资源的开发和利用在美术教学过程中占主要地位。它随着教育工作者对美术教学重要性的认识而发生变化。校内美术教学资源对美术活动及其效果发生直接及间接的环境因素有：(一)、学校教学工具及设施教学设施是构成学校的物质环境的主要因素，是教学活动赖以进行的物质基础，美术教学的物质设施应当包括：校园、教室、画室、图书馆、操场、食堂、各种绿化设施、以及画具、课桌椅、图书资料、电化教学设备、日常用品等等，这些教学设施的完善程度制约和影响着教学活动的内容及效果。《美术课程标准》关于课程资源中指出：1.各校应配齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所。有条件的学校应配置可供美术课使用的多媒体教学设备。2.学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术杂志、美术教育杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课及上课，学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。(二)、班级规模在美术教学中，班级规模对学生学习动力和学习成绩及教师和学生双方的课堂行为，特别是个别化教学有很大的影响。美术教学适合小班教学，在小班制的美术教学活动中老师和学生往往表现的更愉快更活跃，在注重个性化发展的美术教育中，较小规模的班级可以更好的适应学生不同需要，老师辅导也能更有效。(三)、人际关系及课堂气氛在学校中，人际关系包括：学校领导老师学生之间关系，其中老师和学生之间的关系最为重要。老师和老师的关系，学生和老师的关系，学生和学生的关系，这些学校的人际关系在一定意义上构成了教学环境，它们影响人的情绪认知及行为，进而影响教学效果。美术教学的课堂气氛应该是开放活跃的以往的“快、静、齐”，这种呆板的课堂气氛往往有碍于美术学习的进行和需要。美术教学活跃的课堂气氛，有利于师生之间的情感交流和信息交流，从而调整教学策略，取得良好的教学效果。(四)、环境气氛环境气氛是从教学场地的空气、光线及布置等因素来说的，这些条件的好坏可以直接影响到学生和老师心理上的不同感觉。例如：教室里宽敞明亮空气新鲜，使人大脑清醒精神振奋心情愉快，能提高教学效果，反之则容易使人的大脑昏沉眩目恶心大大降低美术教学效果。所以美术教学场地必须通风保持空气新鲜，另外，美术专用教室的采光窗口方向一般都应朝北，避免阳光直射，光线稳定分布均匀。还应备有人工照明的设施。美术专用教室应洋溢出浓郁的艺术气氛，如悬挂大师的名作，美术方面的名言，展示优秀学生作品，甚至饰以学生自己创作的大壁画等。教室内各种设施的造型色彩，布局也都可以活跃新颖，这一切都能调动学生的兴趣，情绪和动机，也可以引发创造性思维，作为学习的参考和创作的借鉴，对提高教学质量大有裨...
