课堂观察量表——学习目标·达成量表（一）●观察视角：学生学习·学习目标是否达成●本课例研究模式：基本式观察时间：2013、11、28课题：《三角形的面积计算》学校：汇龙小学班别：五1执教老师：李月意记录人：教学目标：1、知识目标：使学生在探索活动中深刻体验和感悟三角形面积计算公式的推导过程。2、能力目标：在动手操作的活动中,逐步培养学生归纳、推理和语言表达的能力。3、情感和意志目标：激发学生学习数学的兴趣,学会学习数学的方法,并通过小组合作,培养学生的团队精神。活动主题活动类型活动目标目标达成A\B\C\D备注一、揭示课题由谈话导入新课揭示课题：《三角形的面积计算》二、探究活动1、介绍自己准备的三角形学具。同桌相互交流让学生熟知自己所准备的学具，以便能灵活运用。2、出示探究目标和建议。电脑上出示建议让学生在探究过程中有方向、有步骤可依。3、学生小组探究小组边动手、边想、边说。使学生在探索活动中深刻体验和感悟三角形面积计算公式的推导过程。4、汇报小组汇报成果，其他同学补充。让各组学生口头表达自己小组推导过程，锻炼学生整理思维、理顺思路的能力和口头表达能力。5、师生共同小结讨论、交流。总结出三角形的面积计算公式。1三、综合练习1、基本题口算练习对本节课所学知识的反馈2、计算生活中的三角形的面积。针对性练习对本节课所学知识的反馈3基本题变式练习通过练习，既巩固了学生对三角形面积计算公式的理解应用，又使学生感受到三角形面积公式的变形应用。量表（二）记录人：观察对象：第（）组共（）个学生备注：①其它组编号一样②可根据观察对象的情况在座位表中标出较突出的学生。检测题反馈：(1)基本题题目全对人数错误人数错例第四组第三组第二组第一组1234567891011122讲台（2）计算生活中的三角形的面积。题目全对人数错误人数错例或有创见的例子全组统计：全组人数正确人数错1题人数错2题人数错3题或以上人数观察者：单位：学科：●观察后反馈意见亮点：存在问题和建议●使用本量表后的意见及建议：34
