教学内容：三角形的认识教学目标：1.使同学了解三角形的各局部名称和三角形特征,性质2.使同学理解三角形的种类,特别是按角分类3.培养同学讨论交流,探索研究.实际操作教学重点:三角形的分类教学过程:一)引入课题1.请同学讲讲自身学过那些图形.师:这些图形各式各样,各有各的特征,各有各的用处,在这些图形中有一个不起眼的图形,它虽然长得很普通但是对于人类的生发生活中起了很重要的作用,它就是三角形,今天这节课我们就一起来研究这普通而奇特的图形2.同学们在那些地方见到过三角形二)教学新授1观察手中的三角形,他和其他的图形有什么不同之处(三个顶点三条边三个角)2那么你能不能用自身的话说一说什么是三角形?师用反证法(教具3三角形的基本特征有三条线段围成的图形叫三角形.出示4练习指出下面图形中哪些是三角形,那些不是三角形(是的举手,不是用拳头)三)三角形的分类师:现在我们能区分三角形和其他图形,那么同学们你们知道平行四边形中有特殊的平行四边形,长方形里有特殊的长方形,三角形里也有各种各样的分类(出示)同学们认一认,识一识,你想想称什么三角形好(取名)给他分类刚才大家用各种各样的分类方法给叫分类,老师给大家弄糊涂了,一会儿是直角三角形,一会儿等腰现在大家在自身的本上任意画一个三角形,并分别注上各是什么角锐角锐角锐角锐角锐角直角锐角锐角钝角还有没有？？画圈（假如把三角形比作大圆的话，那么这三种是这个圆的三局部）1．你能看出这三类有什么一起的地方？（都有两个锐角）有什么特别的地方？（一个角不同）2．你能给这三类角分别起名吗？（板书）判断下列三角形各是什么三角形（出示）你是怎样看的？注你怎么知道是直角三角形？看时我们只看一个角就能知道是什么三角形（教具）判断下列三角形是什么角现在你还能所看到三角形的一个角就能知道是什么三角形，是不是全都要看三个角3．我们已经学了什么是三角形，以和按角分的三角形的分类。同学们还想进一步了解那些有关三角形的一些知识，列出问题：一一解答三角形的作用74页（稳定性美观性）（学具）能不能拉动四边形和三角形比较平时什么地方用到这个特性（举例）四）小结今天我们学了什么？什么是三角形？它分为那几类？判断1．有三条线围成的图形是三角形2．三角形有三条边，三个角，三个顶点3．凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性4．有一个角是直角的三角形一定是直角三角形5．有一个角是150°的三角形一定是钝角三角形6．有一个角是锐角的三角形一定是锐角三角形7．有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形8．有三个角是锐角的三角形一定是锐角三角形
