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《时间像小马车》教学设计VIP免费

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《时间像小马车》公开课教案课题:《时间像小马车》教学年级:小学二年级教学课时:一课时课型:综合课教学分析:歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍,F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符,形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进,流畅上口,并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在有限的时间里多学习本领,要珍惜时间。教学目标:1、情感态度与价值观目标:能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。2、过程与方法目标:学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲,了解音乐术语和记号,体会自主学习的快乐。3、知识与技能目标:能自信的,自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中,通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐强和渐弱。教学重难点:1、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。2、认识并做到渐强、减弱记号的演唱,学会模仿、控制自己声音的强弱。教学准备:多媒体课件、钢琴等。教学过程:【设计意图】为后面学习乐谱提供基础,提前训练学生音高概念。组织教学:1、师生问好2、基本训练:身体音阶操,复习柯尔文手势一、创设情境,谈话导入师:同学们,昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么?生:------师:哦!就像刚才很多同学说的,在同一段时间里大家做的事情那就不同了。(多媒体出示:“那就不同了”。)你们想时间会停止吗?生:不会师:对它是一刻不停地向前奔跑的。听!(多媒体播放时钟滴答滴答的声音)师:这是时钟的声音。你们觉得,他像什么走动的声音?生:小马车。师::时间很宝贵,就像飞驰的小马车一样,今天呢,就让我们坐上时间的小马车,学习一首新歌《时间像小马车》。二、新课教学,难点解析1、声势练习师:首先,先请同学们跟老师做一个小的声势练习,先看老师是怎么做的,然后你找到规律以后,你再开始做。a.教师做一遍,学生观察b.教师再做一遍,学生跟老师一起做。(第一遍从低到高,第二遍从高到低)2、熟悉旋律、初步学习歌曲。a.初次聆听,感受歌曲的速度和情绪b.再次聆听,加入声势,师带着学生边听边做声势。3、学唱歌词a.师带读一遍,边读歌词边拍节奏。b.比较第二句和第四句,在拍的时候有什么不一样的地方(第二句由弱到强,第四句由强到弱)c.师生一起边读边拍节奏。d.听歌曲录音,师生一起拍节拍。4、认识体验渐强、渐弱记号。a.引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”,告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强,【课件出示“〈”“渐强”】生齐读,伸起小指头,学着它们的形状画一画!b.引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”,告诉学生在音乐用一个记号来表示,【课件出示“〉”渐弱】生齐读,伸起小指头,学着它们的形状画一画三、学唱歌曲,完整演唱1、学唱歌曲a.教师弹琴分句教唱歌词第一段b.注意反复练习难点句子(第二句和第四句的强弱变化)c.教师指导学生用柯尔文手势练习乐谱第二句d.教师钢琴伴奏,学生完整演唱第一段歌词2、演唱全曲a.教师钢琴伴奏,跟钢琴完整演唱全曲。(无间奏)b.加入声势动作,完整演唱全曲。四、感受情境,体验实践1、分组练习请同学分组进行练习,如:一组唱歌,一组做动作。(通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。)2、表演展示课件出示“小小音乐会”,师生用自己喜欢的方式共同表演《时间像小马车》。(播放音乐)五、拓展延伸,课堂小结1、拓展延伸时间十分珍贵,一去不复返,老师这有两个珍惜时间的古诗和名言,我们一起来读一读好吗?(课件出示名言)2、课堂小结读的太棒了!老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。现在,让我们乘上时间的小马车跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。《时间像小马车》教学反思整节课的教学内容比较丰富,所以本课教学目标定位在:营造宽松自由、平等和谐的学习氛围,让学生积极参与,热情表现,通过师生、生生的相互交流,感受优美的音乐旋律,享受快乐的幸福生活。1、在欣赏歌曲教...

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《时间像小马车》教学设计

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