养蚕经验交流会教学目标:1、能用合适的方式表达有关蚕的知识。2、能用合适的方式表达自己的研究。3、知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。教学重难点:重点:了解蚕的一生要经过变态过程。难点:通过图画或文字表述，交流观察结果。教学准备:ppt课件一、情境激趣明确目标谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。二、自主合作探究实践1、四人小组共同交流蚕一生的变化过程。（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕经过了哪些变化？（2）学生把整理的养蚕经验养蚕的发现进行交流。(3)全班学生交流汇报.2、指导学生把蚕的一生画下来。（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？（2）看书第24页上图，书上是用什么方式来记录的？（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（幻灯片、日记、童话、话剧等）（4）学生分组讨论。（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。三、展示交流深化认识1、展示学生有创意的记录形式。2、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？（2）学生讨论，交流汇报。（3）讲解：在养蚕中发现蚕最有意思的是会结茧，出茧后与之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。（4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？（5）对照书上24页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？（6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（7）小组讨论，进行比较。（8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。四、拓展探究课外延伸1、说说你知道的昆虫。2、判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。3、查资料了解昆虫对人类有哪些作用？板书设计4、养蚕经验交流会卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫）
