化学教学中法制教育渗透的必要性历年来我国的中学生犯罪比例在不断升高，这不能不能我们教师对中学阶段法制教育和法律宣传作出更高的重视和要求——教学中渗透法制教育。中学教育中实施法制教育的渠道有很多，课堂教学是实施中学生法制教育的主渠道，这与中学各科教育是不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生学习文化知识和思想品格熏陶的主要途径。中学生正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。培养中学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪。更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。根据多年的化学教育教学工作，结合化学学科的特点，谈谈在化学教学中渗透法制教育的必要性。首先，渗透法制教育是提高教师自身法律素质1、处于义务教育阶段的初中生，身体和心智都不够成熟，若不加强引导很容易找不到正确的方向，需要一个能引导他们走向正确道路的人——教师。学生的生活大部分时间在学校中，受教师的影响最大，只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。这就要求每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加2、教师的教育作用关键取决于对学生的态度。在教育学生时要做到：诚心、热心、关心、耐心和爱心。不简单粗暴地训斥学生，不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言。法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法。提高自身的法律意识，把法制教育寓于化学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。二、在化学实验教学中渗透法制教育的必要性。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是学好化学的最佳途径，有着举足轻重的作用。教师可以利用实验课作进行法制教育，利用每一次实验机会进行正确的引导，增强学生的法制意识，提高学生的自我保护能力。如：演示浓硫酸腐蚀性实验，利用多媒体课件展示浓硫酸毁容致残的恶性事件的多张图片，紧接着让学生学习相关的《刑法》等法律知识。又如，在做粉尘爆炸实验时，学生可以感受到，爆炸不仅是发生在可燃性气体、液体，而且易于燃烧的粉尘也能引起爆炸。教师可以从生活中一些引发爆炸的实例，如矿井发生爆炸、面粉厂发生爆炸等，引导学生学习国家《易燃易爆物的管理规定》等法规知识。这样既可让学生学习些法律知识，又可以做到对法律的宣传作用，让学生在课堂上学习到什么可以做什么不可以做，学习化学要用于造福人类而不是用来作为违法犯罪的手段。三、在化学教学中培养学生的法制观念的必要性。在化学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把化学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据化学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。如：通过讲授造成水源污染的原因：工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。以及水污染给人民生活和国民经济发展可能造成的灾难性后果，教育学生应该关心水、爱惜水、保护水，树立起节约用水光荣的好风尚，亦即对学生进行《水污染防治法》和《中华人民共和国水法》的教育。在进行水污染防止教育的基础上，进一步阐述空气污染对人类的危害和对自然资源的破坏：如当空气受硫的氧化物或氮的氧化物污染时，容易形成酸雨，影响农作物的生长。使学生认识到保护环境的重要性和必要性，对学生渗透《中华人民共和国环境保护法》的教育，培养学生的法制观念。四、在生活化学教育中渗透法制教育的必要性。化学在日常生活中起作一个非常重要的作用，很多新物质主要来源于化学。教师加强学生《中华人民共和国卫生法》有关知识的教育：诸如教育学生认识到饮用煮...
