如何解除农村物理教师的“困惑”兴平市汤坊镇第一中学翟小和13636733509近年来，城乡教育的差异越来越大，尤其是农村物理教学与城市物理教学之间的差异更为明显。随着人们的生活水平不断提高和人们对受教育的重视程度的认识，以及城市中学办学环境的不断优化，农村优秀生源流入城市求学的趋势的不断呈现，如今农村中学办学的境况不断恶化，硬件设施不到位，生源质量和数量都明显下降，家校教育不和谐，家长对教育的不支持、不理解、不重视、教育观念的落后都给农村任教的老师造成种种压力，在这样的情况之下，我们作为农村教师感到了更多的困惑，大多数都是本乡本土的人，偶尔或老家时，真是无颜面对家乡的那些大叔大婶。故此，很多时候我们戏称农村的教育真的是“良心工程”。近几年来我校的情况也是如此，我做为一名从农村出来从事教育多年的教师，在此期间，也受到了很多的问题影响，感受到了困惑。为此，我也愿把自己在日常教学工作中一些肤浅的见识和做法与大家谈一谈，共勉共进。一、认真做好实验，制作兴趣小实验激发学生学习兴趣由于农村物理教学缺乏实验器材，教师和学生都不重视实验，导致了学生观察能力和实验操作能力的欠缺，学生缺乏基本实验技能训练，不会正确使用基本仪器，不会自己动手设计实验报告，而且部分农村中学甚至还没有实验室，教师一般只能讲实验，而学生只能“听”实验，因此教学效果不佳。即使有条件可以做实验，学生也不能从实验的设计思想、仪器的原理、对实验数据的认识和实验处理上有更多收获。长此以往，这种教学方式不利于培养学生的观察能力和动手能力，更不利于学生抽象思维能力的培养和提高。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。初中学生的学习积极性往往是随着他们自己的兴趣为转移的。当学生对某学科知识发生兴趣时，他们就会积极主动地去学习。所以，培养和激发学生学习物理的兴趣贯穿始终，是初中物理教学工作的重要环节，也是如何大面积提高教学质量的必要条件。“玩中学，学中乐”一直是我们教育改革追求的目标。物理教师通过演示几个有趣的实验，从而激发学生强烈的求知欲，引起学生的浓厚的兴趣，演示实验在物理教学中有极其重要的地位，丁肇中曾说：“自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是在实验中产生的。”一个好的物理演示实验可使学生终身不忘。以下介绍几个智趣的实验。例如，“彩虹实验”，一盆水，阴面镜子就可以轻松完成。还有纸“纸锅烧水”、“冰中取火”等等一些有趣的实验，激发学生学习兴趣。二、优化师生感情，激发学生学习物理的兴趣只有学生先喜欢你，才能够喜欢你的课。和学生搞好关系尤为重要，即培养师生感情，提高学生的情商。也能过激发学生的学习兴趣，进而使课堂的效率大大提高，给学生留下良好的第一印象，上第一节物理课，一定要给学生留下美好而难忘的印象。要尽量做到让学生认识到老师不是他们的老师，甚至还应该是他们学习和生活中的朋友，为建立良好的师生关系打好基础。课堂中教师亲切各蔼的语言是增进师生感情，沟通心灵的重要途径。当一个学生无意违反了课堂秩序的时候不要简单粗暴的处理。而一个微笑、一个点头、一个请坐下，一句鼓励话语等等，表示了教师对学生的理解和尊重，学生会从心里感受到老师对他的关怀、爱护和鼓励，尊师之情油然而生。组织物理课外兴趣小组亲自参与其中与学生一起完成某些自制小实验，比如组装直流电动机实验，组装简单的收音机实验，加深和学生的互动交流，课外和学生成为很好的朋友，优化和学生之间的感情。三、提高教师自身素养优化课堂教学模式农村中学的教师，由于受大环境的影响，教师教学缺乏艺术性，主动探求与改革教法的欲望不强烈，传统的说教模式仍在“横行”，穿新鞋走旧路的现象还在发生，将学生学习的要求与兴趣扼杀。做为教师，尤其是农村中学的教师，就更应该克服各种困难，不断学习和更新自身的知识体系，提高自身素养，不但要求在物理方面要有较高的造诣，在其他相关学科，甚至文学艺术等领域也要有所涉及，只有这样讲课时才能左右逢源，深入浅出。学生，尤其是我们农村的学生才能轻松愉快地接受物理知识。教师对课本知识非常熟悉...
