朱珍红镇江市伯先中学人物分析朱珍红镇江市伯先中学阅读专题之人物描写与人物形象分析•1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。•2、小说三要素？人物、环境、情节一、揣摩人物形象•文学即人学，小说是最能表现人的艺术。它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型;•①指出小说对人物进行描写的具体方法；•②概括指出人物的性格特征；•③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。描写方法描写（内容）人物描写外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写环境描写细节描写白描（初中不要求掌握）描写（繁简）正面描写（也叫直接描写）侧面描写（也叫间接描写）描写（角度）二、人物描写主要作用•通过人物语言、外貌、动作、神态等描写•突出人物性格特征阅读语段分析阅读语段分析十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。——健康、活泼、勇敢的少年闰土——饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土肖像描写即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……动作描写、语言描写——《范进中举》真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。心理描写——《社戏》神态描写我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”——《我的叔叔于勒》范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”正面和侧面描写相结合——《范进中举》细节描写1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。2、孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。细节描写使人物形象更加有血、有肉、有灵魂，更加真实可感，给读者留下深刻印象。•我们如何分析人物形象呢？一般可从四方面揣摩：•1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。•2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。•3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。•4、注意作者对人物的介绍和评价。赶紧他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎像于勒？”突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼怎么那么经典赏析1、父亲的身份是城市小市民的典型形象，怀着与日俱增的发财欲念，是被资产阶级的精神毒液毒透了的人。2、片段通过人物的神态、动作、语言，表现人物惊恐不安的心态。3、本文发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上,是一篇批判现实主义文学杰作....
