八下物理编写：审核：包科领导签字：时间：2015年上总课时21第十一章第3节动能和势能班级________小组________姓名________评价：【学习目标】1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。【使用说明与学法指导】根据学习目标充分预习课本67-70页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案。【自主学习】1.物体_______________，表示这个物体具有能量,能量的单位_______。2.物体由于而具有的能，叫做动能。动能的大小与＿＿＿和＿＿有关。3._______叫重力势能；重力势能的决定因素是：和.4.对同一发生弹性形变的物体来说，弹性势能的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。5.和统称势能,动能和势能的单位都是____,简称_____,符号_____。【我的疑惑】【合作探究】探究点一：动能的大小与什么因素有关：1.探究动能与速度的关系如P67图11.3-2:让同一个小钢球从不同高度沿斜面滚下，同一小钢球保证了________相等,小钢球碰到木块时___不同;小钢球碰到木块速度越快，推动木块移动距离越_____,对木块做的____越多,说明小钢球______越大，我们通过小钢球推动木块移动距离的大小来表示小钢球动能的大小,这种方法叫_________。2.探究动能与质量的关系如P67图11.3-2:让质量不同的小钢球从同一高度沿斜面下，同一高度保证了小球碰到木块时________相同。小钢球质量越大，木块被撞击移动距离越______，说明小钢球____越大;反之,小钢球质量越小，木块被撞击移动距离越______,这说明小钢球______越小,这说明动能的大小与______有关。结论：_______________________________________________________________.3．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块越多，从而判断小车的动能越__（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将（能／不能）达到探究目的,为会么？_________________________________________.探究点二：探究重力势能大小与哪些因素有关1.探究重力势能与质量的关系举起同样高度的钩砝和小纸团自由下落到沙地上.现象:钩砝砸得____些，小纸团砸得____些,_____做的功多.推论：重力势能大小与___________有关2.探究重力势能与高度的关系同一个铅球被举高0.1米和0.2米自由下落到沙地上.现象:0.1米下落砸的____些,0.2米砸的___些.推论：重力势能大小与___________有关实验结论：物体的重力势能大小与__________、________有关。关系是：_______________________________.探究点三：探究弹性势能与什么因素有关:思考：弹弓在什么情况下射得比较远：弹弓上的弦拉得越紧，弦的形变程度越_______（大/小）,具有的能量越________(大/小)，箭射得越远。结论：物体的弹性势能与____________有关。关系是：__________________探究四：说出下列物体具有什么能？．教学设计：①《预习案》情况反馈：②展示点评安排：③教师精要点：④课后反思：八下物理编写：审核：包科领导签字：时间：2015年上1在水平地面上滚动的铅球：___________2玩具汽车中被卷紧的发条：_____________3在空中飞行的波音747客机：4被拉弯的钢板尺【当堂检测】1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是()A速度大的物体动能一定大B质量大的物体动能一定大C速度和质量都大的物体动能一定大D动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关2.关于能的概念,下列说法中正确的是()A高山上静止的石头不具有能B物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多C只要物体能够做功,说明物体具有能D只有正在做功的物体才具有能3.有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大.4.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______,5.跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度...
