“情境探疑”教学模式教学设计（样表）年级一学科数学授课时间课题动手做（三）设计者教学内容教学目标知识与技能通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。过程与方法初步学习一些设计图案的方法。情感、态度与价值观发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学重、难点重点通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。难点通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学时间4课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：第一课时活动一：欣赏美丽的图案1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。活动二：自己动手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂个性化创意：（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。）2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。（3）自己设计一个图案。第二课时1、拼一拼摆一摆有哪些图形组成，你会拼吗？2、有哪些图形组成，你会拼吗？3.停车场开走了13辆小汽车，现在还有35辆，停车场原来有多少辆小汽车？□○□=□（辆）答：停车场原来有辆小汽车。4.学校乒乓球队有32人，足球队有46人，篮球队有24人。（1）乒乓球队和足球队一共有多少人？□○□=□（人）答：乒乓球队和足球队一共有人。（2）请你再提出一个问题，并解答。（6分）？□○□=□（人）第三课时学生自己摆小组合作1、摆一个需要几根小棒?2、摆两个需要几根小棒?3、摆一个需要几根小棒?学生自己摆4、10根小棒最多可以摆几?小组合作解决5、小结：进一步认识正方形、长方形、三角形，并初步认识六边形、平行四边形、梯形，学会区分不同图形。第四课时巩固练习一、填空小能手1．56是由（）个十和（）个一组成的。2．（）个十和（）个一是68；（）个十是一百。3．个位和十位相同的两位数有()个，其中最大的是()。4．比28大比31小的数有()、()、()。5．按规律写数。37、47、57、()、()、()。54、56、58、()、()、()。6．一捆铅笔有10枝，3捆再加上6枝一共是（）枝。7．填上合适的单位名称。教室长约9()，橡皮长约2()，数学课本长26（），教学楼高约12（）。8．比一比。99○903m○30cm76-23○32+99一个数从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。10．有一筐桃子不超过20个，三只小猴分余1个，五只小猴分余2个，这筐桃子有（）个。二、计算小神童1.直接写得数。(10分)34+25=59-21=23+66=87-37=53+6=48-30=47+12=53-3=6+41=15+70=2.用竖式计算下面各题（每小题3分，共18分）。59-26=24+45=34+63=5+34=78-73=86-80=三、公正小法官1.小明8岁，小明的哥哥比小明比大一些。（）2.爸爸的身高大约有170m。（）3.8个十和80个一同样多。（）4.“55”这个数中的两个“5”表示的意思是相同的。（）5.4个十和6个一组成的数是10。（）四、想一想，画一画___________________________________。。五、看图写数（）（）（）（）六、在你认为合适的答案下面画“√”小红身高130厘米，小明比她高一些，小明可能有多高？七、看一看，连一连板书设计：教后反思宝积教育管理中心180厘米135厘米125厘米
